教檢(教師檢定)◆國民小學課程與教學題庫下載題庫

上一題
主張課程的編製,應當以兒童的興趣與生長為中心
(A)哲學派的課程理論
(B)科學派的課程理論
(C)綜合派的課程理論
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
Celia Lin 大一上 (2011/06/06 16:34)
 題目有打錯字嗎?.....看完整詳解
5F
Amber Huang 大一下 (2014/05/04 13:47)

學派

代表

主張

哲學派

(兒童本位)

杜威

克伯屈

彭塞爾

以兒童的興趣與生長為中心(教育即生活)

優:易引起兒童的學習興趣

缺:1.忽略社會的需要 2.施行困難 3.鬆軟教育※無法事先選擇人類經驗精華

科學派

(社會本位、教材本位)

Bobbit

(科學化課程理論之父)

課程設計以成人生活活動為中心

優:1.較客觀 2.教材較容易選擇與安排

缺:不適合兒童

科學化理論

(工學模式)

Tyler

(課程之父)

1.視教育歷程為工廠生產模式,以課程目標達成的程度為重點,使用有程序、有方法、有證據、有技術的歷程,因此課程=目標

2.Tyler法則:目標→選擇→組織→評鑑

Tyler理論涵蓋哲雪心理學,著有「課程與教學基本原則」─課程聖經

Tyler四要素:目的→經驗→組織→評鑑

「再概念化」學派

(潛在課程為主題)

1970

Pinar

 

1.提醒、揭露原本未被發現或被忽略的重要部分,重新思考反省課程內涵

2.抦棄科學化生產控制課程,重視學生生活經驗在學習上的應用、創造

3.課程=經驗

4.反對科學化理論

後現代課程理論

 

1.反目標模式課程,重課程動態循環與開放

2.反學科本位,重統整與跨越

3.學生與社會文化互動中主動建構有意義的學習活動,重視課程多元性、不穩定性、非連續性與相對性。

6F
上榜一姐 高三下 (2015/01/16 23:19)
以兒童的興味興趣與生長為中心
7F
Gi gogo 高三下 (2015/06/05 11:44)
原本題目:

主張課程的編製,應當以兒童的興味與生長為中心(A)哲學派的課程理論(B)科學派的課程理論(C)綜合派的課程理論

修改成為

主張課程的編製,應當以兒童的興趣與生長為中心(A)哲學派的課程理論(B)科學派的課程理論(C)綜合派的課程理論