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教甄◆課程與教學題庫下載題庫

上一題
主張課程編制之兩個要素:兒童及社會同等重要
(A)哲學派的課程理論
(B)科學派的課程理論
(C)綜合派的課程理論
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
Fiona Huang 高一上 (2012/02/23 21:17)
哲學派的課程理論:杜威、克伯屈、彭賽爾 依據:「教育即生活,而非準備成人的生活」之見解。 教育主張:課程的編製,應當以兒童的興趣與生長為中心。 杜威認為每種教材均有兩用:一種為科學家的、一種為教師的。 科學派的課程理論:巴比特、卡斯特 巴比特:著有「課程論」、「課程編製法」 教育主張:(1)教育是特別為著成人生活,而不是兒童。 (2)課.....觀看完整全文,請先登入
3F
Lin Roy 高三上 (2012/03/09 21:48)
ㄚㄚㄚㄚ看C選D 凸T_T"
4F
Micky Wu 高一下 (2012/03/09 22:17)
我也是(拍拍肩)我想正式考試的時候就不會發生這樣的狀況囉~"~!!
5F
Ball 高一下 (2014/02/03 16:23)
※綜合派-兒童與社會並重的理論:

1.綜合派的產生是較近的,以羅格、龐錫爾為代表。彼等認為科學派與哲學派的主張應是相輔相成的,哲學派靠教育上科學的研究,以隻學生的需要;科學派亦須依賴教育上哲學的論據為基礎(尤其是人生與社會哲學),以明人生社會的價值。科學使我們了解過去和現在,哲學使我們作預測將來和作種種價值批判。由此,我們可以知道現代課程編制的方法必須有賴於哲學和科學的合作,始能得到完滿的結果。

2.羅格以為編制課程有兩個要素,即兒童與社會,二者不可偏廢,應當同時兼顧,如此兒童的生長方向才可確定,教師教學時的教育目標也易於把握。龐錫爾亦認為生活是整個的,連續的、不可分割的,適合兒童的需要,乃是成人需要的最好準備,兒童生活和成人生活是不相牴觸的,故良好的課程編制,一方面固然要適合兒童的能力和興趣,另一方面還要配合社會的需要才行。

節自《歐文-自教育專業綜合科目》民102年8月最新版