教檢(教師檢定)◆青少年發展與輔導題庫下載題庫

上一題
14.有習得無助感(learned helplessness)的青少年通常最易做何種歸因?
(A)將成功歸因於能力,將失敗歸因為運氣不佳
(B)將成功歸因於努力,將失敗歸因為能力不夠
(C)將成功歸因於能力,將失敗歸因為努力不夠
(D)將成功歸因於努力,將失敗歸因為運氣不佳
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答案:B
難度:適中
最佳解!
【站僕】摩檸Morning 大師 (2009/06/13 12:24)
疑義內容:在本題答案原為(B)將成功歸因於努力,將失敗歸因為能力不夠。習得無助感學生將失敗歸因於能力(內在、穩定、不可控制)為成立,但對於成功之歸因如是努力,則個體會因為成功經驗而更佳努力(可控制)。 在教育心理學(張春興,2003,p.316)曾提及冠於逃避失敗學生慣於將失敗歸因於能力,而成功歸因於運氣和工作容易,附上p.316敬請查核說明:1.B. Weiner(1974)之歸因理論(Attribution theory)認為人對行為結果有尋找原因的傾向,而原因可分為內部原因和外部原因。內部歸因認為此行為是由行為者個人因素所引發的,而外部歸因認為此行為是由外在因素所造成的,與行為者本身無關..查看完整內容
27F
Goretti Luo 高一下 (2016/12/10 16:46)

錯誤歸因(習得無助感學生)
成功歸因 => 努力,失敗歸因 => 能力不夠

正確歸因(成功者)
成功歸因 => 能力,失敗歸因 => 努力不足



28F
Dorothy 國二下 (2017/02/09 12:28)

習得無助感:怎麼努力都不夠

29F
羅仁和 大二上 (2017/02/18 14:55)

習得助()感:

怎麼努力都無法成功 →但再怎麼失敗也有成功(運氣好)的時候=> 成功 歸因 努力

因為我注定就是 => 失敗 歸因 能力 (無能)