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18.教育是為未來生活準備，提出此項論點的教育學者是
(A)杜威
(B)斯賓塞
(C)赫思特
(D)康德。

教育哲學- 98 年 - 台中縣公館國民小學98學年度代理教師甄試筆試#682

答案：B
難度： 非常簡單

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最佳解!
	Ying Ru Lai 大二下 (2011/05/27) 生活.....看完整詳解檢舉

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	4F 邱碧霞大四上 (2015/01/16) 斯賓塞的「生活預備說」傾向成人本位，而杜威的「教育即生活的參與」則偏於兒童本位，兩者是顯然有別的。事實上杜威所謂的「教育即生活的參與」並非意謂教育等於生活，而是教育應與生活密切配合，也並不是將各式各樣的生活相混同。杜威並不是認為過去的生活就不是生活，在過去體罰盛行的學校中，兒童同樣是在生活著。杜威所講的生活，實是一種「更新的生活」，一種「改造了的生活」，「一種當下的生活」。這種生活更能和當時整個社會生活的節拍相一致，杜威說：「生活的繼續，是指生物環境的需要而發生的繼續適應。」簡而言之，杜威認為整個生活過程就是教育的過程。與「教育即生活的參與」相應，杜威提出「學校即社會」的論點以克服學校與社會的... 查看完整內容斯賓塞的「生活預備說」傾向成人本位，而杜威的「教育即生活的參與」則偏於兒童本位，兩者是顯然有別的。事實上杜威所謂的「教育即生活的參與」並非意謂教育等於生活，而是教育應與生活密切配合，也並不是將各式各樣的生活相混同。杜威並不是認為過去的生活就不是生活，在過去體罰盛行的學校中，兒童同樣是在生活著。杜威所講的生活，實是一種「更新的生活」，一種「改造了的生活」，「一種當下的生活」。這種生活更能和當時整個社會生活的節拍相一致，杜威說：「生活的繼續，是指生物環境的需要而發生的繼續適應。」簡而言之，杜威認為整個生活過程就是教育的過程。與「教育即生活的參與」相應，杜威提出「學校即社會」的論點以克服學校與社會的分離杜威非常重視教育與社會之間的深淵關係，他認為教育是人類社會之所以綿延不斷的一項機能，學校不僅在於維持文化傳統，而且是締造、創新文化的搖籃，更是促進社會進步的社會組織。因此，學校的功能，應以社會為中心，對於社會問題應加以研究、計畫與批判。杜威是從社會生活的延續來看教育，如此，社會才得以延續其生命於不墬。社會成熟分子必須經由教育的方式，才能教社會生活的經驗，代代的綿延下去。參考資料檢舉
	5F Han Shiuan Ye 國三上 (2015/03/03) 斯賓賽---生活預備說杜威---教育及生活的參與檢舉
	6F You can do it 研一上 (2017/08/15) 進步主義(杜威)「教育就是生活本身，而非未來生活的準備。」史賓塞~教育是為未來生活準備檢舉

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