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教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)題庫下載題庫

上一題
22.下列對於兒童道德發展的理論描述，何者正確?
(A)皮亞傑(J.Piaget)認為：兒童的道德發展隨年齡增長而成熟，受認知及情緒發展的影響不大
(B)皮亞傑(J.Piaget)認為：擁有較成熟道德觀的兒童，會認為規則不可妥協或改變
(C)柯伯格(L.Kohlberg)認為：4到10歲的兒童遵守規則是為了獲取獎賞或避免處罰，是處於道德成規前期(preconventionalmorality)
(D)柯伯格(L.Kohlberg)認為：道德發展與認知發展息息相關，達到某一高層次認知發展者，也會有相對高層次的道德發展

答案：C
難度： 適中
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/07/26)
三層次六階段的發展理論：  道德成規前期：學前幼稚園到小學中低年級。 第一階段：重懲罰與服從（避罰服從取向）。 （A）此期幼兒尚缺乏是非善惡觀念，只為避免懲罰而服從規範。 （B）如幼兒認為故事中海因茲偷藥不對，是因會受到 處罰。 （C）行為好壞係依行為結果來評定，而不考量其動機。 第二階段：重手段與互惠（相對功利取向）。 （A）又稱相對功利取向，或稱個人主義傾向、互惠主義傾向。 （B）此期兒童已不再把規則視為絕對的、固定不變]的，意識到任何問題都是多方面的，惟均以滿足自我為主。 （C）此時兒童的行為均為求得酬賞而服從規範。 （D）9歲以下兒童及犯罪者的道德認知都僅停留在此功利主義時期。   道德成規期：小學中年級以上至青年期。 第三階段：重和諧與順從（.....看完整詳解
9F
小魚兒 (2019/01/24)

(A)皮亞傑(J.Piaget)認★：...



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10F
Lizzz 高三下 (2019/11/26)

影響道德發展的因素

整體的認知發展：某種程度上，道德發展取決於認知發展，因為需要進行高層次的道德推理。但是，認知發展並不保證道德的發展。

11F
jjjjjjjjjjj 大三下 (2020/04/22)

認知發展並不保證道德的發展。


22.下列對於兒童道德發展的理論描述，何者正確?(A)皮亞傑(J.Piaget)..-阿摩線上測驗