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教甄◆教育專業科目-國小題庫 下載題庫

31.在Skinner的操作性學習模式中，除去嫌惡事物而能增加某種行為發生率的作用稱為
(A)消弱作用
(B)負增強
(C)正增強
(D)次增強

教甄◆教育專業科目-國小- 98 年 - 台中縣公館國民小學98學年度代理教師甄試筆試#682

答案：B
難度： 非常簡單

討論
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1F

馬自達小六上 (2010/10/27)
負增強是行為改變技術的一種，是採用行為心理學、實驗心理學的原理原則而發展出來的一套客觀、有系統的處理技術，對於許多問題行為的處理，已能獲得臨床實證的效果。一般常用以下的技術：正增強、負增強、分化增強、消弱、隔離、反應代價。

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2F

馬自達小六上 (2010/10/27)

動物不喜見的事物一直持續，直到行為出現才消失，於是行為變得較常發生。例：狗狗想睡覺，你一直戳牠煩牠，於是牠鑽到你沒法搆到牠的牀底下，以後牠常常會鑽到牀底下睡覺。
透過停止施予學生所厭惡的刺激或撤除負增強物，以增加期望目標行為的出現率。例如：當學生上課認真聽講時，老師免去學生的罰站。

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