教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)題庫下載題庫

感覺統合是指把來自內耳前庭平衡感、皮膚的觸覺、肌肉動作的動覺、空間型態的視覺及耳朵聽覺等感受器收入的訊息，在腦幹部附近作初步的接收及組合，之後才能有效的傳送到大腦皮質結構，以供大腦作認知與學習的基礎。當上述路徑發生障礙導致知覺統合發生錯誤即稱感覺統合失調，可分為幾類，

 一、感覺輸入障礙

 1. 感覺接收障礙：動作笨重、易跌倒、注意力不集中、智力正常，但閱讀或算數有障礙

 2. 感覺防禦異常：無法忍受運動所造成的不平衡感

 3. 觸覺防禦：不喜歡被別人接觸

 二、感覺區辨障礙(無效區辨知覺的來源)

 1. 視覺失調：無法協調視覺與感官 e.g., 走路常碰到東西、寫字大小不一或左右相反

 2. 聽覺失調：語言發展遲緩或辨音上有障礙

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感覺統合是指把來自內耳前庭平衡感、皮膚的觸覺、肌肉動作的動覺、空間型態的視覺及耳朵聽覺等感受器收入的訊息，在腦幹部附近作初步的接收及組合，之後才能有效的傳送到大腦皮質結構，以供大腦作認知與學習的基礎。當上述路徑發生障礙導致知覺統合發生錯誤即稱感覺統合失調，可分為幾類，

 一、感覺輸入障礙

 1. 感覺接收障礙：動作笨重、易跌倒、注意力不集中、智力正常，但閱讀或算數有障礙

 2. 感覺防禦異常：無法忍受運動所造成的不平衡感

 3. 觸覺防禦：不喜歡被別人接觸

 二、感覺區辨障礙(無效區辨知覺的來源)

 1. 視覺失調：無法協調視覺與感官 e.g., 走路常碰到東西、寫字大小不一或左右相反

 2. 聽覺失調：語言發展遲緩或辨音上有障礙

 3. 本體覺障礙：空間判斷差、用力不當

 三、前庭系統障礙：接收及傳遞速度能力消失，造成肌耐力差、走路協調差、常跌倒、動作不靈敏

 四、動作系統障礙：因協調性差，學新動作較他人慢 e.g., 不會穿脫鞋、不會扣扣子

(整理自何薇玲)