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上一題
34.編製閱讀理解測驗進行試題分析時,發現第3題出現負的鑑別度。下列哪一個說明最為適切?
(A)試題難度過於艱難
(B)試題難度過於簡單
(C)選該題正確選項的學生人數太少
(D)選該題正確選項者多為低分組學生


答案:D
難度: 簡單
1F
馬自達 小六上 (2010/10/02)

所謂鑑別度是指試題能區別受試者能力高低的程度,採內部一致性的方式,將受試者依總分高低排列序,取極端的25% 為高低分組,然後求出高分組與低分組在每一個試題的答對率,以PH及PL表示,以「D=(PH-PL)」表示試題的鑑別度指數( item discrimination index ) 。

D值介於-1.00到+1.00之間,

D值愈大,表示鑑別度愈大;

D值愈小,表示鑑別度愈小;

D值為0,表示沒有鑑別度,可能是因為試題太容易或太艱難,使得所有人均答對或均答錯,或是題目不清;

若D值為負的,表示低分組學生答對百分比高於高分組,具有反向作用,該試題應淘汰。

其原因可能是因為能力低的學生胡亂猜測,結果碰巧猜對;能力高的學生看不懂題目、會錯意、粗心大意。一般而言,鑑別度以0.25以上為標準,高於0.4為優良試題。如表2中,該試題鑑別度為0.5,顯示該試題為優良試題。常用的評鑑原則是先選出鑑別度較高的試題,然後,再從中選出難度指數較適中的題目。

2F
馬自達 小六上 (2010/10/02)
負鑑別度往往是題目語意不清或是解答錯誤,導致能力好的學生答錯、能力差的反而答對。

34.編製閱讀理解測驗進行試題分析時,發現第3題出現負的鑑別度。下列哪一個說明最..-阿摩線上測驗