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上一題
67.在落實性別平等的理念中,強調人們在相似處必須等同對待之,在不同處則應予以差別待遇,如此相關的差異可被尊重且公平對待。這種主張可稱為哪一項作法?
(A)缺陷模式
(B)同化模式
(C)社會正義模式
(D)多元模式
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
最佳解!
侯慧琪 高一上 (2011/07/01 18:28)
對於人類共通之基本需求,教育舉措應當提供學生相同資源,然當個體受到社會結構影響,處於不利地位時,教育便當扮演更為主動之角色.....看完整詳解
6F
Hsuan Chun Yeh 高三下 (2015/05/16 22:35)
103年新北高中聯招

(C)47.陳老師認為男、女學生的教育目標和結果應該一致,但因為女學生在教育過程 中處於不利地位,因此教育計畫應補償其不利的部分,請問這是屬於下述何種 落實性別平等教育的主張?

(A)社會正義模式

(B)同化模式

(C)缺陷模式

(D)多元模式。 

還是不懂缺陷模式跟社會正義模式的差異耶...   
7F
Flora.C 高一下 (2015/05/21 23:18)
缺陷-要補償
社會正義-積極性差別待遇
是不是這樣分啊?
8F
arieyalee 國三下 (2015/08/25 18:11)

同 化 模 式  :基 於 男 女 學 生顯 著 特 質 基 本 上 是 相 同 的 假 設 , 認 為 提 供 相 同 的 教 育 機 會 和 教 育 目標, 男 、 女 學 生 教 育 的 結 果 應 該 也 會 相 同
缺 陷 模 式 : 認 為 雖 然 男 、 女 在 教 育 過 程 中 的 目 標 和 結 果 應 該 一 樣 ,但 考 量 到 某 個 性 別 在 進 入 教 育 過 程 中 可 能 在 某 方 面 仍 是 不 利 的 , 為 了要 達 成 同 樣 的 目 標 , 教 育 計 畫 必 須 要 補 償 這 些 不 利 的 部 份 
多 元模 式 : 除 了 認 知 到 弱 勢 群 體 的 不 利 地 位 外 , 還 認 為 教 育 目 標 應 該 因 不同 的 群 體 而 有 不 同 , 當 從 特 定 群 體 出 來 的 學 習 者 特 質 有 顯 著 不 同 時 ,這 些 不 同 不 應 被 視 為 缺 陷 , 教 育 環 境 應 考 量 到 這 些 差 異 , 以 使 學 習 者的 結 果 也 可 以 多 元
社會 正 義 模 式 :這 個 架 構 的 假 設 認 為 人 在 某 些 方 面 是 相 像 的,某  些 方 面是 不 同 的 , 因 此 , 人 們 在 某 些 相 同 的 方 面 必 須 相 同 地 看 待 , 在 不 同 之處 則 不 同 地 看 待 , 相 關 的 差 異 必 須 被 尊 重 並 且 公 平 地 對 待 , 即 可 達 成正 義 , 這 個 觀 點 與 R a w l s 的 正 義 原 則 若 合 符 節 。 

(潘慧玲、林昱貞,2000;Bennison, Wilkinson, Fennema, Masemann, & Peterson, 1984: 1-16)