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教檢(教師檢定)◆中等學校課程與教學題庫下載題庫

上一題
98.高中教師如欲進行跨領域、跨學科範圍間的對話合作設計課程,則較宜採取何種課程統整的方法?
(A)共有式
(B) 聯立式
(C) 並列式
(D) 窠巢式
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:困難
最佳解!
朱力安 高三上 (2010/06/25 22:24)
Forgaty(1991)在“Ten Ways to Integrated Curriculum”一文中,以單一學科、跨學科、科際整合及學習者本身或學習者之間的統整為指 標,提出十種課程統整方式:(黃永和,民88;陳伯璋,民84:Forgaty,1991) (一)分立式(fragmented):如同潛望鏡 (periscope),只有一個方向、單一觀點及專注於單一學科。 (二)窠巢式(nested):如同3-D立體眼鏡(3-D glasses),將單一現象、主題或單元多面化。 (三)聯立式(connected):如同觀劇用小型雙眼望鏡 (operaglass),重視每一學科的細部,亦即關注其精細處和內部連貫性。 (四)共有式(shared):如同雙眼望遠鏡(binoculars), 二個學科同時分享其概念與技能上重疊的部分。 (五)張網式(webbed):如同伸縮望遠鏡(telescope),將各個觀點當成一主題,再以蜘蛛網式聯結不同的要素。 (六)並列式(Sequenced):如同眼鏡(eyeglasses),.....觀看完整全文,請先登入
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TYL 高三下 (2013/11/27 12:30)
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相信上天美麗的安排! 大一上 (2016/07/27 13:07)
有關此題的相關題目再次整理放在一起 42.學科的主題或單元以分立的方式進行教學,但卻經過重新安排並且排列成序,以便為相關聯的概念提供一個寬廣的框架,這是哪一種課程統整的類型? (A)聯立式 (B)窠巢式 (C)共有式 (D)並列式 教檢(教師檢定)◆中等學校課程與教學- 96 年 - 臺北縣立高中職96學年度教師聯合甄選筆試#531   88.課程統整的方式有許多種。若以一個深具豐富意義的主題做為核心概念,例如「改變」,然後將不同學科的相關概念予以連結、進行延伸探討,是屬於下列哪一種課程統整類型? (A)聯立式 (B)窠巢式 (C)張網式 (D)並列式 教甄◆課程與..查看完整內容
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Mac Liang 國三下 (2016/10/23 15:09)
cross- 跨... 一 「並列」式。。。並列式(「S」equenced) 一 跨領域 一 跨學科。。。並列式(「S」equenced) / 領域 「s」phere / 學科 「s」ubject / 跨 「s」tride。