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語句完成測驗

(一)性質：語句完成測驗是一種半結構式的投射技術，要求受試者在所呈現的幾個字後完成句子。其基本假定是：受試者會在其所完成的句子中，反映出他的希望、意願、焦慮及態度。共有五十個句首。

    (二)施測時間：一般可在三十分鐘左右完成。除紙上的指導語外，

                           不需要更進一步說明。必要時可催督受試者完成所

                           有題目。

     (三)計分與解釋：

            客觀評分法：每個反應依困擾程度(7類)而計分(0~6)，本次施測

                              不採用。

語句完成測驗

(一)性質：語句完成測驗是一種半結構式的投射技術，要求受試者在所呈現的幾個字後完成句子。其基本假定是：受試者會在其所完成的句子中，反映出他的希望、意願、焦慮及態度。共有五十個句首。

    (二)施測時間：一般可在三十分鐘左右完成。除紙上的指導語外，

                           不需要更進一步說明。必要時可催督受試者完成所

                           有題目。

     (三)計分與解釋：

            客觀評分法：每個反應依困擾程度(7類)而計分(0~6)，本次施測

                              不採用。

            非量性的印象法：這是一種逐句作解釋或形成一個對受試者的

                              整體描述。在發現一些重要反應後，教師可與受

                              試者晤談或討論這些反應。晤談必須在一種很友

                              善的氣氛中進行，受試者才能自由的表達。教師

                              可對其問題得到更多的洞察。

                      在目前學校輔導情況中，非量性的印象法較有實際效用。