教育法規與制度題庫下載題庫

  結構功能模式（和諧理論） 衝突模式 基本假設 社會具有光明面，沒有或甚少黑暗面 社會的黑暗面大於光明面 主要概念 1.   結構與功能：社會為一完整的結構，底下有許多部門；不同的部門均有其特殊功能，對社會整體有獨特的貢獻。 2.   穩定：重視社會的穩定性，不贊成激烈的改革、變化；社會變遷是存在的，但主張和緩的變化。 3.   共識：強調各部門、成員之間具有一致知覺、情感、價值、與信念，固能夠保持恆定。 4.   此論點注重各種社會制度彼此之間的關係，社會制度具有維持社會和諧的功能。 1.        變遷：團體利益的不斷衝突所引起的權力鬥爭會導致社會不斷變遷。 2.        從對立衝突、強...
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  結構功能模式（和諧理論） 衝突模式 基本假設 社會具有光明面，沒有或甚少黑暗面 社會的黑暗面大於光明面 主要概念 1.   結構與功能：社會為一完整的結構，底下有許多部門；不同的部門均有其特殊功能，對社會整體有獨特的貢獻。 2.   穩定：重視社會的穩定性，不贊成激烈的改革、變化；社會變遷是存在的，但主張和緩的變化。 3.   共識：強調各部門、成員之間具有一致知覺、情感、價值、與信念，固能夠保持恆定。 4.   此論點注重各種社會制度彼此之間的關係，社會制度具有維持社會和諧的功能。 1.        變遷：團體利益的不斷衝突所引起的權力鬥爭會導致社會不斷變遷。 2.        從對立衝突、強制、變遷的角色分析社會與教育的問題；強調社會關係的強制性及社會變遷的普遍性。 ＊  代表人物 2.        涂爾幹（E. Durkheim） ＊為最早利用結構功能模式研究  教育社會學之學者。 ＊教育目的在於使個人社會化，成為    對社會有貢獻的一份子，並力求社會中各組成份子達成和諧的狀態。（具備共同的觀念、態度、與行為） ＊教育制度及功能在滿足社會的需求與維繫社會的生存。 ＊教育活動包含兩個要素：需有成熟的一代和未成熟的一代；成熟的一代要對未成熟的一代施以某種影響。 3.        帕森士（T. Parsons） ＊社會體系是由社會中各組成份子的「彼此交互作用」所形成的一個網狀組織，因此，社會中各組成份子的行為是研究社會學的一個分析單位。 ＊重視社會中各組成份子的「角色」與「角色期望」；透過「社會化」與「選擇」兩種功能，可為社會培養具有共同價值與信念，及適當工作能力的人才，處進社會的統整與發展。 ＊根據他的分析，任何社會體系都具有四種作用：模式的維持、體系的統整、目標的達成、適應的作用。 4.        墨頓（R.K.Merton） ＊以負面功能的概念來彌補功能概念的不足，正面功能與負面功能各自區分為為顯性功能與隱性功能兩者，其核心概念的區分： ※顯性功能－與行動模式後果為參與者所意圖且知悉的。 ※隱性功能－行動模式後果非參與者所意圖且不知悉的。【Merton相當注重，認為是社會學最能夠有所貢獻之處】。   1.        馬克思（K. Marx） 2.        社會再製論（Soci.....觀看完整全文，請先登入