統測◆幼兒教保活動設計題庫下載題庫

 Chomsky天賦論（Nativism）
學者：心理語言學家詹姆斯基（Noam Chomsky）從語言天賦論觀點，提出「語言習得機制」（又可稱「獲取語言器官」）。
定義：認為人類生而具有學習語言的能力，獲取語言器官如眼之能視、耳之能聽，不需刻意教導也能吸收語言。只要器官發展成熟，適切的語言刺激，個體就能學會語言且自行變通。

語言天賦理論依據有二：
首先，一般兒童的語言發展歷程具有普遍性，毋需刻意教導就能自然學會語言的理解與表達；
其二，傷腦或腦病變患者即喪失語言能力，顯示語言有天賦的生理基礎。

表現層次：Chomsky將人類語言分為兩個層次：語言能力和語言表現。
語言能力是天賦的，由獲取語言器官展現語言能力，是人類普遍存在的語言潛能；
語言...
查看完整內容

Chomsky天賦論（Nativism） 學者：心理語言學家詹姆斯基（Noam Chomsky）從語言天賦論觀點，提出「語言習得機制」（又可稱「獲取語言器官」）。 定義：認為人類生而具有學習語言的能力，獲取語言器官如眼之能視、耳之能聽，不需刻意教導也能吸收語言。只要器官發展成熟，適切的語言刺激，個體就能學會語言且自行變通。 語言天賦理論依據有二： 首先，一般兒童的語言發展歷程具有普遍性，毋需刻意教導就能自然學會語言的理解與表達； 其二，傷腦或腦病變患者即喪失語言能力，顯示語言有天賦的生理基礎。 表現層次：Chomsky將人類語言分為兩個層次：語言能力和語言表現。 語言能力是天賦的，由獲取語言器官展現語言能力，是人類普遍存在的語言潛能； 語言表現是後天的，從環境中學習而來，某種語言環境只能學到某種語言 資料來源