「教育優先區」政策的核心理念是甚麼? (A)平等(B)效益(C)自由(D)卓越-阿摩線上測驗
最佳解! | ||
2F Tingting Huan 高三下 (2013/03/24)
一、101年度教育優先區計畫之指標,計有以下六項: (一)原住民學生比率偏高之學校。 (二)低收入戶、隔代教養、單(寄)親家庭、親子年齡差距過大、新移民子女之學生比率偏高之學校。 (三)國中學習弱勢學生比率偏高之學校。 (四)中途輟學率偏高之學校。 (五)離島或偏遠交通不便之學校。 (六)教師流動率及代理教師比率偏高之學校。 二、101年度教育優先區計畫之補助項目,計有以下八項: (一)推展親職教育活動。 (二)補助原住民及離島地區學校辦理學生學習輔導。 (三)補助學校發展教育特色。 (四)修繕離島或偏遠地區師生宿舍。 (五)充實學校基本教學設備。 (六)發展原住民教育文化特色及充實設備器材。 (七)補助交通不便地區學校交通車。 (八)整修學校社區化活動場所。 |
3F Tingting Huan 高三下 (2013/03/24)
教育理想目標是政府與人民所共同追求的,惟教育策略與方法卻是多元而富有彈性,教育部秉承「有教無類,因材施教」的精神,致力於「教育均等、教育正義」目標的實現,除積極爭取國民教育經費之編列外,更關注於教育資源的合理分配,有效發揮經費補助的實質效益,希望每一分錢、每一分努力都有助於學生的學習與成長,教育優先區計畫與整建國中與國小教育設施計畫,皆著眼於教育環境的改善與學習效果的提升,展望未來國民教育的發展,面對教育多元化、自由化的趨勢,教育優先區計畫將朝向六大方向邁進: 一、積極充實文化不利地區之教育內涵。 二、積極提升文化不利地區之教育水準。 三、積極整合教育優先區的多元化資源。 四、提供積極差別待遇之教育支援策略。 五、提升相對弱勢兒童之基本學習能力。 六、逐年調整教育優先區計畫實施策略。 |
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