在班級經營實際運作,教師影響學生行為的力量,最具效能的權力基礎為何? (A)獎賞..-阿摩線上測驗
最佳解! | ||
Bepi Chang 高三下 (2011/04/13)
教師專業權威的來源可歸納為三:1.法定的權威(legal authority),是指教師依相關法規來教育學生,來評定學生學習成績,其職責受到法律保障與限制。2.學術的權威(academic authority),是指教師是文化的傳承者,有其學術地位與尊嚴。3.道德的權威(moral authority),是指教師以身教、德行啟迪學生,具有道德的感化力量。 教師權威的類型(一)傳統文化的教師權威傳統權威是指受傳統文化與職業聲望影響所享有的權威。此種傳統被認為是神聖不可違背的,人們服從傳統承認的權威地位,及根據過去習俗繼承此權威地位的人。 所謂教師傳統權威即為教師藉由傳統文化所賦予的聲望地位,享有在班級經營與教學過程中發號施令,以使學生服從的權威,以引導或影... 查看完整內容 |
10F
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11F 安安 大一上 (2019/04/13)
法蘭屈和雷文(French & Raven)指出,教師可運用五種社會權力來影響學生,分別是強制權(coercive power)、酬賞權(reward power)、參照權(referent power)、法職權(legitimate power)及專家權(expert power) 。 (一)強制權 這是指某人所擁有的足以懲處別人的權力,例如,學生會擔心教師給他們負面的評價或是懲罰、教師會介意對於來自學生或是家長的負面批評、學生也會避免招惹那些行為像是流氓的同學等。 (二)酬賞權 這是指某人被認為具有分配報酬的能力。 例如,學生希望能從教師那裡獲得正面的評語、微笑、和拍拍肩膀等動作;而學生也會想從同儕處聽到對於他們有利的言論 O(行使權力者)真實獎賞的執行(而非承諾而已)會漸漸增加P(權力被行駛的對象... 查看完整內容 | |
12F 還是幸運草 大三上 (2020/05/15)
依照最佳解的來看 (感謝最佳解的高手) Dennis稱專業權威為能力權威,他比較從學生心理層面作說明,他認為此種權威的權威對象(學生)之所以表示服從,是因為相信權威者(老師)具有優越的能力和專長,可以決定什麼樣的行為最有利於權力對象的利益和目標。亦即學生對教師優越能力的信任會為教師專業權威提供了基礎 |