專技高考◆諮商與心理治療實務(包括專業倫理)題庫下載題庫

依照Gilliland and James(1993) 的論點 「危機」 包含了五個層次的意義，說明如下：

(一)危機就是個人面對無法應用慣常的方法去克服的障礙，因而導致個人的解組(disorganization)或煩亂 (upset) 。

(二)危機會對個體的人生目標產生危害，同時個人也無法透過各種抉擇或行動加以解決。

(三)危機之所以稱為危機，乃是因為個人知道在此情境中難以作反應。

(四)危機是個人困難與困境，因而使個人難以掌握自己生命或生活。

(五)危機是個人遭遇挫折所產生的解組或人生劇變所形成的高度壓力。

校園事件之類別與內容簡述如下：

(一) 意外事件：車禍、溺水、中毒、運動及遊戲傷害、實驗實習傷害、疾病身亡、自傷自殺、校園建築及設施傷害、其...

依照Gilliland and James(1993) 的論點 「危機」 包含了五個層次的意義，說明如下：

(一)危機就是個人面對無法應用慣常的方法去克服的障礙，因而導致個人的解組(disorganization)或煩亂 (upset) 。

(二)危機會對個體的人生目標產生危害，同時個人也無法透過各種抉擇或行動加以解決。

(三)危機之所以稱為危機，乃是因為個人知道在此情境中難以作反應。

(四)危機是個人困難與困境，因而使個人難以掌握自己生命或生活。

(五)危機是個人遭遇挫折所產生的解組或人生劇變所形成的高度壓力。

校園事件之類別與內容簡述如下：

(一) 意外事件：車禍、溺水、中毒、運動及遊戲傷害、實驗實習傷害、疾病身亡、自傷自殺、校園建築及設施傷害、其他意外傷害。

(二) 安全維護事件：火警、地震、颱風、水患、人為破壞、校園侵擾、失竊、其他。

(三) 暴力與偏差行為事件：學生鬥毆、暴力犯罪、人為破壞、賭博、犯罪、性犯罪(侵害)、槍砲彈藥、刀械違規、麻醉藥品與煙毒濫用、其他妨害案件、校園破壞、飆車、其他。

(四) 管教衝突事件：校園內發生非學生間衝突事件、師長與學生間衝突事件、師長與家長間衝突事件、不當體罰、凌虐事件、學生抗爭事件、個人事務申訴事件、校務管理申訴事件對師長行為不滿申訴事件、其他有關管教衝突事件。

(五) 兒童及少年保護事件：在外遊蕩、出入不正當場所、離家出走三日以上、違反兒童福利、少年福利法及少年性交易防制條例等事件、長輩凌虐、亂倫、遺棄事件、其他兒童少年保護事件。

(六) 重大災害：重大火災、風災、水災、震災爆炸、其他重大災害。

(七) 其他校園事務：教職員之間的問題、人事的問題、行政的問題、其他的問題。