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語用前設： 兒童會依溝通對象背景知識的不同而調整（如：增加或刪減）說話的內容。

我自己的想法是

C語音分解技能，應該使把一個字分開成拼音，因此就會跟拼字有關

所以答案才會有誤

(A)音韻覺識是對語言中音韻結構、音韻規則的ㄧ種語言後設能力

(B)溝通時會考慮聽者在理解說話者談論的內容，所需要的先備知識，或已知的訊息，而提供或調整特定訊息，此稱為語用前設

(C)語音分解技能，是預測閱讀與拼字的有力因素

(D)閱讀障礙或語言學習困難學童，較常無法積極思考印刷文字與口語之間的關係，因此會出現後設語言的困難而影響閱讀。

所謂聲韻覺識（Phonemicawareness）是指個體對聲韻規則的後設認知（曾世杰,民84）。通常指的是對所聽到的語音，有分辦其內在音素結構的能力。絕大多數的拼音文字研究都顯示聲韻覺識是預測兒童閱讀能力的最好指標（Adams、l90LB「ady＆Shankweiler,l99l;引自劉信雄、曾世杰民85）。