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教甄◆資賦優異組題庫下載題庫

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36. 利用Dabrowski的情緒發展理論來輔導資優生，則輔導發展水準的最 高層次為何？
(A)自我實現的發展
(B)群體價值的關懷
(C)產生自我的興趣
(D)人格理想的獲得

答案：D
難度： 困難
1F
Zosara Chelse 國一上 (2014/06/14)
Dabrowski之「正向非統整理論」將資優生的情緒分成五個階段
1.初級統整階段
個體是以自我為中心，缺乏同情與自我檢核能力，也沒太多的責任感，當事情出錯時總是先苛責別人，因此內心是沒衝突的，處於低層的統整狀態下。
2.單一階層的非統整階段
個體常受社會道德觀的左右，內心雖然想背離社會的道德而產生內心的衝突，但終究會顧及別人對自己的看法而放棄，因此此時的內心衝突是最輕微的。
3.自發性的多階層非統整階段個體有股內在衝動想要達到更高標準，常質疑自己的現況關心"能做什麼"及"該如何做"內心充滿焦慮、不滿、自卑、憂鬱，然而因為有自主因素的督促，使個體出現了對人的同情、更高的道德意識、責任感及自我評鑑的能力。這個階段中的情緒不...
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