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教甄◆國小普通科專業知能題庫下載題庫

上一題
36. 王老師在教學過程中，不但引導學生探究解題策略，同時鼓勵學生不斷思考「自己可能 犯了哪些概念錯誤？」、「如果重新解題一次，會如何修正？」試問王老師這樣教學過 程，主要對提高學生何種能力有所幫助？
(A)後設認知
(B)概念理解
(C)聚斂思考
(D)擴散思考

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單
最佳解!
Pudding 國三上 (2018/06/12)
Flavell 的後設認知理論       ...


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5F
拚一次輸贏！ 高二上 (2021/05/26)

Flavell的觀點： 他認為後設認知包括三方面的認知（張春興,民80）

（一）、後設認知知識（metacognitive knowledge）：

1、 知人的知識－認識自己，了解別人，所謂「知己知彼」是也。

2、 知事的知識－對事務難易之判斷，以及對事理對錯之辨別的知識。

3、 知術的知識－有隨機應變，採適當方法去處理問題的知識。

（二）、後設認知經驗（metacognitive experience ）： 是一種知之後的經驗感，亦即所謂「心得」或「教訓」。從成功的經驗獲有心得者，與從失敗的經驗獲得教訓者，都是後設認知經驗。 後設認知經驗與後設認知知識之區別，主要是前者偏重在個人從失敗經驗中獲得的知識。此種知識理性中帶有感情，所謂「失敗為成功之母」，其理由在此。

（三）、後設認知技能（metacognitive skill）： 是指隨時機需要的求新求變的能力，以及為適應未來的預測與設計能力。所謂「茍日新，日日新，又日新」者，亦即此義。

6F
胡宇任(謝謝阿摩111上岸 大一上 (2022/02/10)

所以就說選項有後設認知選就對了

7F
福寶 (ΘｴΘ) 大一上 (2022/04/13)
後設認知：對自己的認知過程的思考，簡單來說就是「對自己思考的『再思考』」，如：考完試後，去檢討（再思考）自己考試時的解題策略（思考）是否適切。


36. 王老師在教學過程中，不但引導學生探究解題策略，同時鼓勵學生不斷思考「自己..-阿摩線上測驗