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教育測驗與評量(統計)題庫
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58.下列有關教學評鑑的敘述何者較不適切
(A)變通性評鑑(alternative assessment)之倡議係受到認知學習理論影響 ?
(B)真實的評鑑(authentic assessment)強調在真實生活脈絡中評鑑具體可觀察的實際行為表現
(C)採取客觀紙筆測驗形式是受到行為主義學習觀點的影響
(D)在社會文化取向學習觀的影響下,教學評鑑乃走向動態評鑑
教育測驗與評量(統計)
-
98 年 - 臺北縣立高中職98學年度教師聯合甄選#735
答案:
B
難度:
非常困難
0.125
討論
私人筆記( 0 )
最佳解!
Apo Tseng
高一上 (2011/04/03)
剛剛 查書 B選項 具體可觀察的實際表現 是實作評量(評鑑)喔! 而真實評鑑 的目的 在於要瞭解 學習者.....
看完整詳解
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查看全部35則討論
33F
Sarah Sarah
國三上 (2014/05/07)
台灣的教育真的很喜歡玩文字遊戲
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34F
Anna Su
小六下 (2014/06/06)
從
教育Wiki網站
所給的定義來判斷~
1.真實性評量(Authentic Assessment)強調
唯有在班級教學的情境脈絡
下,由教師設計針對學生表現加以評量的方式,方屬真實性評量。
2.實作評量(Performance Assessment)是以學生實作的表現來了解學生的學習成果,評量方式在給予學生表現從脈絡中學得、且與實際生活經驗相符的工作。
能激發學生的實作表現,且學生是
真正習得能解決生活問題的能力
。
檢舉
35F
王怡萍
大一上 (2015/05/03)
真實:看內在能力的程度如何
實作:看完成任務的外在表現
這樣嗎?
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58.下列有關教學評鑑的敘述何者較不適切 (A)變通性評鑑(alternati..-阿摩線上測驗