教育心理學題庫下載題庫

上一題
為了瞭解學校教室中的時間是如何被使用的,教育心理學家Berliner(1980)進行過一項『新任教師評鑑研究』(BTES)計劃,在這個研究中,以下哪種方式較不可能被其用來表示教室時間的使用?
(A)學科學習時間(academic learning time)
(B)過渡時間(transitional time)
(C)分配的時間(allocated time)
(D)專注的時間(engaged time)
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
Yi-Hsuan Kao 高一上 (2010/05/02 15:35)
1.學科學習時間:指學生參予學科的學習時間 2.分配的時間:教師進.....看完整詳解
5F
Dex Shih 高三上 (2013/05/19 23:31)

(c)3. Since he spends ten minutes a day daydreaming and since his teacher spends twenty minutes each day on paperwork and discipline problems, Randall Jefferson has only a half hour that he actually spends on reading. This half hour is referred to as

 

a. academic learning time

b. allocated time

c. engaged time

d. scheduled time

6F
AILIMI 大二下 (2014/06/05 00:47)

()教育心理學

Berliner(1979)以美國加州二十五個二年級教室及二十五個五年級教室進行觀察,並利用三種表示時間的量數來觀察記錄參與學習的時間總量:

新任教師評鑑研究(BTES)1979

(1)分配的時間:指教師為某一教學活動所安排的時間總量

(2)專注的時間:指學生在分配的時間內專注於教學活動或教材的時間總量

(3)學科學習時間:指學生參與學科上適當的教材和活動的時間總量

7F
恰拉 高二下 (2016/06/07 22:55)

Berliner(1979)

新任教師評鑑研究(BTES)

(1)分配的時間:指教師為某一教學活動所安排的時間總量

(2)專注的時間:指學生在分配的時間內專注於教學活動或教材的時間總量

(3)學科學習時間:指學生參與學科上適當的教材和活動的時間總量

<口訣:新任教師 學分專班>