週三"阿摩用功日",VIP免費領取 前往

教檢(教師檢定)◆教育原理與制度題庫下載題庫

上一題
• 16. 衝突理論學者抨擊現代學校教育,認為其中存在許多不平等的問題。請問以下 四個選項,何者不是衝突理論學者的主張? •
(A) 個人的社會階級係依其智能與社會貢獻之高低而定,學校教育的目的即在 培養不同社會階級的個體
(B)學校課程隱藏著統治階級的意識形態,教育目的反映資產階級的興趣,因 此學校是在協助資本主義進行統治
(C)學校教育被統治階級所支配,學校功能是再製文化資本,因此出身高社經 家庭的學生在接受教育的過程中,比較容易成功
(D)學生成績評量的等級和學生家庭社會地位相互呼應,學校教育的結果即在繼續複製上一代的社會階級
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
4F
Michelle Dot 國一下 (2012/02/11 07:46)


功能論為和諧理論,有階級便會產生衝突,才有衝突論。

所以功能論中沒有講到階級的概念,功能論強調組織整體的和諧。

5F
Peifen Hsu 小五下 (2012/02/11 19:38)
這樣A選項還是功能論嗎? A選項提到階級~
 因為我印象中功能論並沒有提到階級
6F
簡育詳 國一上 (2016/03/03 22:22)
功能論和衝突論皆有提到階級
只是論點不同

功能論強調階級是必要的,因為每個人的能力不同,所以有屬於其適合的位置
衝突論認為階級是資本主義下所產生的不平等現象

可參考:http://www1.pu.edu.tw/~yjlee/02course/021pdf/04.pdf

摘要
功能論對階級的看法:
社會階層化是每一個社會普遍與必要的現象,而且有其重要的結構性功能,世
 界上並不存在有任何一個社會是無階級的社會,階層化之所以可以成為一個重要而
 穩定的社會制度,就是因為它對社會有其功能上的重要性。社會階層化現象是社會
 分工造成的,階層化的制度是處進社會整合與進步的重要機制。由此可知結構功能
 論者對社會中不同階級間的關係存在樂觀的立場,階級中的不平等可以促進社會成
 員努力往上爬,有社會的正向功能,正是促進社會進步的動力。