教檢(教師檢定)◆青少年發展與輔導題庫下載題庫

上一題
有一學生想多了解有關人生哲學、理想或宗教信仰的議題。他正在追尋下列哪一層面的自我認同?
(A)前瞻的時間觀
(B)預期工作有成
(C)辨認服從或領導
(D)形成意識信念
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
1F
Momo Mao 小六下 (2013/03/08 14:37)
非常簡單!!!
2F
要對自己有信心! 國二上 (2016/01/18 09:05)
理想→信念
3F
P 小五下 (2016/02/26 18:21)
94教檢考古題
根據艾瑞克森的理論,在青少年面臨的自我認同危機中,何者為前瞻性的時間觀?
(A)相信時間過去時,困難也會跟著過去
(B)體認到時間是無法挽回的
(C)回憶過去而暫緩未來的計畫
(D)希望時間能停止不前

Cyong Yin Fan 高二下 (2013/02/03 12:01):71     
七個青年期的自我認定危機:
1.前瞻性的時間觀VS.混淆的時間觀(time perspective vs. time diffusion)
有些青少年面臨危機時,無體認時間的流逝是無法挽回的。因此,為了逃避成長的壓力,有的青少年只是消極的等待時間過去,而不採取任何行動;或無奈的希望時間停止,而以回憶過去來延宕對未來必須有的計畫或行動,造成混淆的時間觀。
2.自我肯定VS.自我懷疑(self-certainty vs. apathy)
有的青少年過於重視別人對其外表的看法;有的則完全忽視別人對他的看法,或冷漠以對。青少必須將別人對自己的看法,和自己對自己的觀點加以整合,才能肯定自己,否則會產生自我懷疑。
3.角色嘗試VS.角色固著(role experimentation vs. role fixation)
在成長過程中,青少年必嘗試各種角色,以體會不同角色應負的責任。這些嘗試能使青少年不致於過早固定自己的角色,而造成未來面對各種角色時,缺乏彈性適應的能力。
4.預期工作有成VS.無所事事(anticipation of achievement vs. work paralysis)
職業定向是青少年將面對的實際問題。青少年要能開始一個工作並將其完成,以肯定自己的能力。唯其重點不在青少年是否具有能力,而在於他是否能堅持 並肯學習以發揮潛能。一個對有明確職業定向且肯學習的青少年,將有自信預期將來工作有成;反之,毫無定向並不事學習的青少年,定無法應付任何工作而一事無 成。
5.性別角色認定VS.兩性混淆(sexual identity vs. bisexual diffusion)
青少要認同社會所規範的性別角色,並接納自己是個完整的男性或女性,且表現適宜的性別行為。另外,也要能與異性自在的互動,否則會陷入兩性混淆的危機中。
6.領導服從VS.權威混淆(leadership polarization vs. authority diffusion)
青少年要培養在被推舉為領導者時,合宜的領導行為;而在被領導時,要學習能不盲從的服從。
7.意識信念形成VS.價值混淆(ideological polarization vs. diffusion fideal)
青少要能選擇自己的人生哲學、理想或宗教信仰,以作為自己往後的內在支持。若不能形成正向的生活信念,又對社會價值抱持懷疑的信念,則會造成生活缺乏重心而飄搖不定。