教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)題庫下載題庫

醞釀前期：案主不承認自己有問題

醞釀期：案主開始懷疑自己，並意識問題嚴重性

準備期：案主產生想要改變的想法

行動期->維持期->終止期

《諮商的過程》五階段   口訣:會諮商且經過的過程乃因"公爵重刑案"

                                               【個、覺、重、行、案】

1.諮商前促成『個』案準備

(1)諮商目標:增進個案求助之準備及意願

(2)諮商技術:專注傾聽、諮商人員身心狀態的準備。

(3)個案的目標:

➀求助的準備

➁諮商機構功能之正確了解,是否合於其需求

2.第一階段:『覺』知

(1)諮商目標:

➀諮商關係的建立

➁鼓勵個案情緒感覺的表達

➂加強了解

(2)諮商技術:接納、初層次同理心、溫暖、尊重、真誠、引導、摘要、結束。

(3)個案目標:自我探索(覺知)

3.第二階段:認知『重』組

(1)諮商目標:

➀發展深度

➁使問題具體化

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《諮商的過程》五階段   口訣:會諮商且經過的過程乃因"公爵重刑案"

                                               【個、覺、重、行、案】

1.諮商前促成『個』案準備

(1)諮商目標:增進個案求助之準備及意願

(2)諮商技術:專注傾聽、諮商人員身心狀態的準備。

(3)個案的目標:

➀求助的準備

➁諮商機構功能之正確了解,是否合於其需求

2.第一階段:『覺』知

(1)諮商目標:

➀諮商關係的建立

➁鼓勵個案情緒感覺的表達

➂加強了解

(2)諮商技術:接納、初層次同理心、溫暖、尊重、真誠、引導、摘要、結束。

(3)個案目標:自我探索(覺知)

3.第二階段:認知『重』組

(1)諮商目標:

➀發展深度

➁使問題具體化

➂針對關鍵語深入了解

(2)諮商技術:除了第一階段之技術外(除了接納、初層次同理心、溫暖、尊重、引導、摘要、結束外),也包括:高層次同理心、自我揭露、具體化、面質、立即性等技術。

(3)個案目標:自我了解與接納。

4.第三階段:促成『行』動

(1)諮商目標:

➀尋求個案資源

➁可行及具體短期目標之確立

➂加強個案『行』動的決心

➃行為計畫的評鑑

(2)諮商技術:除了第一、二階段之技術外,也包括:支持與行動策略。

(3)個案目標:由行為改變到人格統整。

5.延續追蹤結『案』

(1)諮商目標:了解個案諮商後的生活情況。

(2)諮商技術:主動聯絡。

(3)個案目標:社會生活適應。