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上一題
()以下哪一個班級經營理論是探討教師如何使用增強原則和程序,來教導與經營他們的學生在教室裡的學習活動:
(A)康特(Canter)的果斷訓練(assertive discipline)
(B)史金納(Skinner)的行為矯正術(behavior modification)
(C)德瑞克斯(Dreikurs)的理性結果(Logical consequence)
(D)柏尼(Berne)亨利斯(Harris)的溝通分析(Transactional Analysis)
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
方淑娟 大二上 (2011/04/05 09:15)
(A)康特(Canter)的果斷訓練(assertive discipline)(B)史金納(Skinner)的行為矯正術(behavior modification)(C)德瑞.....看完整詳解
9F
Chien Ko 高三上 (2011/05/16 22:30)
選項有問題可以修改一下:P
10F
Sig Ma Liu 國二下 (2011/05/27 22:25)

note

(A)康特(Canter)的果斷訓練(assertive discipline)

(B)史金納(Skinner)的行為矯正術(behavior modification)

(C)德瑞克斯(Dreikurs)的理性結果(Logical consequence)

(D)柏尼(Berne)亨利斯(Harris)的溝通分析(Transactional Analysis)


11F
Allison Tu 高三下 (2012/01/01 22:41)
說實在,我一開始還真看不懂題目,怎麼會選項跟答案黏在一起呢?