48.下述哪一項並非「區分性課程」(differential curriculu..-阿摩線上測驗
最佳解! | ||
王瑞霙 小三上 (2011/04/19)
區分性課程的作法考慮下列方式:(一)分站服務(Stations) 在教室之中,可以藉由分站讓學生從事不同的作業,達到區分性教學的目的,學生可以彈性的分組,到特定的區域進行學習,例如在進行某單元的學習時,有的分站可以允許學生自己練習、有的分站提供同儕互相檢查學習的機會、也有分站是可以觀看老師示範的地方等等,學生可以自由選擇,或是老師指派小組移動到分站中學習。在這當中,雖然是學習同一個主題,但是學生可以有獲得不同難度、不同複雜度內容的學習機會。(二)複合式教學(Complex Instruction)複合式教學就是將所有學生安置在具有智能挑戰教材的環境之下,依據每個學生優勢的智能來安排組別,進行小組教學。教師要讓學生發展多元智能、運用不同的才能來完.....觀看完整全文,請先登入 |
5F Katrina Hsu 大一下 (2014/03/02)
(一)分站服務(Stations) (二)複合式教學(Complex Instruction) (三)合約作業(Agendas) (四)分軌研究(Orbital Studies) (D)安排"資優生"擔任小老師>>有小組教學但應該沒有特別提到資優生擔任小老師 |
6F
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7F Lingcat Su 國三下 (2016/05/08)
區分性課程的作法考慮下列方式:(一)分站服務(Stations) 在教室之中,可以藉由分站讓學生從事不同的作業,達到區分性教學的目的,學生可以彈性的分組,到特定的區域進行學習,例如在進行某單元的學習時,有的分站可以允許學生自己練習、有的分站提供同儕互相檢查學習的機會、也有分站是可以觀看老師示範的地方等等,學生可以自由選擇,或是老師指派小組移動到分站中學習。在這當中,雖然是學習同一個主題,但是學生可以有獲得不同難度、不同複雜度內容的學習機會。(二)複合式教學(Complex Instruction)複合式教學就是將所有學生安置在具有智能挑戰教材的環境之下,依據每個學生優勢的智能來安排組別,進行小組教學。教師要讓學生發展多... 查看完整內容 |