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教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)題庫下載題庫

上一題
26.依據柯爾堡的道德認知發展理論，幼兒判定行為好壞的標準是根據行為後果帶來的賞罰而定的，這是處於那一階段的認知
(A)順從權威導向
(B)避罰服從導向
(C)法治觀念導向
(D)相對功利導向　　
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答案：B
難度： 簡單
最佳解!
陳玉嬋 小六下 (2011/03/08)
應該是D吧.....觀看完整全文，請先登入
44F
may419 大三上 (2019/03/03)

好壞的標準根據帶來的結果而定是避罰服從

如果題目有提到懲罰和做壞事的數量呈正比(例如打破四個盤子應該要受到比打破一個盤子更重的懲罰)才會是相對功利

45F
一位老師 高三下 (2020/05/15)

避罰服從取向：為了不被懲罰而選擇好的行為，而判斷不由本身，由結果考慮之－＞即提意　根據行為後果帶來的賞罰判斷

相對功利：為獲得想要的利益（賞）而去執行的利益交換心態

建議答案修改為（Ｂ）

46F
【站僕】摩檸Morning 國三下 (2020/05/15)
原本題目:

26.依據柯爾堡的道德認知發展理論，幼兒判定行為好壞的標準是根據行為後果帶來的賞罰而定的，這是處於那一階段的認知
(A)順從權威導向
(B)避罰服從導向　　
(C)法治觀念導向　　
(D)相對功利導向　　
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修改成為

26.依據柯爾堡的道德認知發展理論，幼兒判定行為好壞的標準是根據行為後果帶來的賞罰而定的，這是處於那一階段的認知 (A)順從權威導向 (B)避罰服從導向 (C)法治觀念導向 (D)相對功利導向　　
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26.依據柯爾堡的道德認知發展理論，幼兒判定行為好壞的標準是根據行為後果帶來的賞..-阿摩線上測驗