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上一題
16.主張「教育萬能」，認為可以隨心所欲將兒童訓練成為任何預期的個人，但相對地卻降低了人的尊嚴與價值，係屬何種心靈學說的教育理論？
(A)心靈實體說　
(B)行為主義的心靈論　
(C)實驗主義的心靈論　
(D)完形派的心靈論

答案：B
難度： 非常簡單
最佳解!
Hung Jui-Yi 國二下 (2010/02/21)
教育.....觀看完整全文，請先登入
10F
Lupin(感謝阿摩-10 高三上 (2014/05/03)
題目有瑕疵
建議更改為：
主張「教育萬能」，認為可以隨心所欲將兒童訓練成為任何預期的個人，但相對地卻降低了人的尊嚴與價值，係屬何種心靈學說的教育理論？
11F
【站僕】摩檸Morning 國三下 (2014/05/03)
原本題目:

16.主張『教育萬能，認為可以隨心所欲將兒童訓練成為任何預期的個人，但相對地卻降低了人的尊嚴與價值』係屬何種心靈學說的教育理論？(A)心靈實體說　(B)行為主義的心靈論　(C)實驗主義的心靈論　(D)完形派的心靈論

修改成為

16.主張「教育萬能」，認為可以隨心所欲將兒童訓練成為任何預期的個人，但相對地卻降低了人的尊嚴與價值，係屬何種心靈學說的教育理論？ (A)心靈實體說　(B)行為主義的心靈論　(C)實驗主義的心靈論　(D)完形派的心靈論
12F
林美惠 國三上 (2014/07/03)
心靈哲學：
²  心靈實體說：似理性主義、形式訓練說、官能訓練。
   1.  柏拉圖、亞里斯多德、笛卡兒。
   2.  重視官能的訓練，在教育方法上強調記憶、背誦、抽象思考。
   3.  著重理論性與文化陶冶的通才教育，而較輕應用性的與職業陶冶的專才教育
²  心靈狀態說：似經驗主義、重感官訓練、強調直觀教學。
   1.  Hume、洛克、赫爾巴特。
   2.  經驗主義。將心靈視為意識，後天的觀念與經驗所形成的綿延不絕的意識流，教育的作用就在於吸收觀念與經驗，
      以擴張 此意識流。強調系統教學方法，讓學生可以透過新舊經驗的聯合進行知識類化。
²  行為主義心靈論：巴夫洛夫、華生Watson。刺激反應連結、教育萬能論。
²  實驗主義心靈論：杜威。經驗(心靈)主動性的注重
²  完形心理學：馮德、柯勒、卡夫卡。頓悟、學習情境完整性、學習方法運用


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