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教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)題庫下載題庫

上一題
11.國二的小明發現自己在和大人對話中，可以瞭解大人的觀點與想法。這種現象屬於人際關係發展中哪一階段的特性？
(A)主觀(subjective or differentiated perspective)階段
(B)深層社會觀點(society or in-depth perspective)階段
(C)相互的觀點(third person or mutually perspective)階段
(D)自我反省(self-reflective or reciprocal perspective)階段

答案：C
難度： 非常簡單
最佳解!
下午兩點 國二下 (2010/02/28)
階段 人際瞭解 友誼發展 階段0（3～6歲） 自我中心未分化階段（認為別人與他有相同情感與喜好，無法分辨別人與我不同） 暫時性玩伴階段（友誼常以物質價值為基礎） 階段1（5～9歲） 主觀觀點階段（發現自己與他人有不同，但會認為其中一觀點是正確的；兒童常以外在的觀察去判斷他人的情感） 單方面協助階段（未發展出互惠的友誼） 階段2（7～12歲） 自我深思熟慮階段（開始顧及別人的反應，兒童體認到不能由他人的行為去判斷他人的思考與情感） 公平氣氛下的合作階段（能瞭解互惠的關係與他人的觀點，但仍是以自私為.....觀看完整全文，請先登入
25F
RedSky 高二上 (2018/02/17)

概念性「角色取替」發展過程─薛爾門(Selman)

(1)自我中心期(3~6歲)

未分化，無法分辨別人的行為與動機，故無法區辨行為是有意或無意。自我中心觀→無法了解別人的觀點，主觀地認定自己所想就是別人的想法。

(2)主觀期(5~9歲)

分化，能分辨有意與無意的行為。主觀的，能了解別人會有與自己不同的觀點，是因為有不同的情境。

(3)自我反省期(7~12歲)

第二者，能以他者(第二者)的觀點反省自己的想法與行為。自我反省觀，能了解人們因目的，而有不同感受，能考慮別人的觀點。

(4)第三者旁觀期(10~15歲)

第三者，能站在第三者的立場看待事物，較能體會人與我之間的感受。相互性的，能同時考慮自己和別人的觀點，確認別人會有和他一樣的做法，...


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26F
帕墨洛 國三上 (2018/02/27)

賽爾門(Selman)觀點取替/轉換

相互觀點取替(10~15 years old)：第三者的觀點出發

27F
陳貞宇 (2019/03/02)

西爾曼提出的人際瞭解五階段中提到：

階段 2：自我深思熟慮階段(self-reflective thinking stage)n兒童約於 7 至 12 歲間時，會考慮到他人的思想與觀點，他們知道別人有獨特的價值觀、情感及思考方式。

階段 3：相互觀點取替階段(mutual perspective-taking stage)n此階段約在 10 至 15 歲間，而青少年於此階段能對人際情境中作客觀的第三者考量，此時期主觀的自我與客觀的自我已經能夠清楚地加以區分。

階段 2 是提到兒童開始能考慮他人觀點，然而階段 3 卻有提到青少年已能在人際間做客觀的考量，因此第三階段較符合題目中所述「瞭解」大人的觀點與想法；

再者，題目中所述「國二的小明」，年齡層也落於階段 3 的青少年。本題答案更正為：(C) 

參考來源：教檢歷屆試題疑義


11.國二的小明發現自己在和大人對話中，可以瞭解大人的觀點與想法。這種現象屬於人..-阿摩線上測驗