教甄◆教育研究法題庫下載題庫

上一題
36.Dunkin與Biddle的教學研究模式中的教師行為是屬於哪一種變項?
(A)先在變項 
(B)情境變項 
(C)過程變項 
(D)結果變項
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
無暱稱 (2009/07/15 20:54)
20世紀60年代和70年代初的有效教學研究幾乎都是以「情境──過程──結果」三個維度作為基本框架的。基本上相關的研究都遵循著Dunkin 和Biddle 所著The Study of Teaching 一書中提出的教學研究基本模式: 預定變項: 教師個人特質、專業素養、教學經驗、影響教學行為之人格因素 情境變項.....觀看完整全文,請先登入
4F
馬自達 小六上 (2010/10/20 18:02)
先在變項: 教師個人特質、專業素養、教學經驗、影響教學行為之人格因素

情境變項: 學生人格特質、社會情境(社區、學校、教室情境)

過程變項:
教室中師生所表現之行為

結果變項:
學業、技能、社會情緒

5F
San Xin Chun 小六下 (2011/11/09 16:04)

預定變項: 教師個人特質、專業素養、教學經驗、影響教學行為之人格因素

情境變項: 學生人格特質、社會情境(社區、學校、教室情境)

過程變項: 教室中師生所表現之行為

結果變項: 學習效果、技能、社會情緒

6F
廖俊淵 大一上 (2012/12/15 16:24)
過程變項: 教室中師生所表現之行為
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