教檢(教師檢定)◆兒童發展與輔導題庫下載題庫

上一題
23.根據艾瑞克森(E. Erikson)的理論,當學齡兒童成功地通過「勤奮進取對自貶自卑」的社會心理危機之後,他將會得到下列何種結果?
(A)目標
(B)能力
(C)意志
(D)智慧
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答案:B
難度:適中
最佳解!
Emma Ruan (2011/04/08 00:32)
在「勤奮進取對自貶自卑」的心理危機,兒童必須.....看完整詳解
6F
fuyen523 國二下 (2014/06/16 20:16)
在國小階段 , 若未發展良好, 將因"未得到基本的能力而轉為自卑"
7F
連得傑 大一下 (2014/07/14 21:25)
(A)目標-第三階段:主動-退縮內疚
(B)能力-第四階段:勤奮-自卑
(C)意志-第二階段:自主-羞愧懷疑
(D)智慧-第八階段:統合-絕望

何薇玲.兒童發展與實務
8F
Ami Chen 高三下 (2015/12/30 14:23)

 

8大階段

發展重點

發展危機

階段意義

重要他人

適應模式

適應成功

適應失敗

嬰兒期
(0~1)

依附關係、感覺統合、認知

信任

不信任

成人對嬰兒需求的回應關係到個體對世界的基本態度

母親

安全依附

希望

不安全

幼兒期
(1~3)

語言、自我概念、動作發展、遊戲

自主行動

羞怯與懷疑

目的在發展自己的能力。應給予幼兒機會從事符合能力的事,若限制太多會造成幼兒沒自信或懷疑自己。

父母

模仿

意志

懷疑

學齡前期

(3~6)

性別認同

人格發展

自動自發

退縮內疚

喜歡幫忙,可能會從事自己能力所不及的事情,一旦表現不符合他人期待,會造成內疚感及退縮性人格。

家庭

認同

目標

退縮

學齡期
(6~12)

友誼、學業、社會關係

勤奮進取

自貶自卑

此期的兒童進入學校學習,若表現獲得鼓勵,便發展出勤勞積...


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