教檢(教師檢定)◆特殊教育學生評量與輔導題庫下載題庫

上一題
15.下列哪些身心障礙學生可能會伴隨語言發展或表達上的困難? 甲、智能障礙 乙、學習障礙 丙、自閉症 丁、腦性麻痺
(A)甲乙丙
(B)甲丙丁
(C)甲乙丁
(D)甲乙丙丁
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
楊旺 高一下 (2012/02/10 13:29)
一、學習障礙學生之特徵 :學習障礙學生常易和低成就或學習動機不佳的學生混淆不清,因為學習障礙學生常常學業成就低落 (比其就讀年級低落兩個年級以上) 而且對學習沒有自信心和  興趣。然而,除此之外,學習障礙學生在學習上也常表現下列困難: 1、接收訊息困難。學障學生在接收視覺或聽覺的訊息有困難,例如無判斷大小、遠近        、深淺、或物體排列的相關位置。2、處理訊息困難。學習障礙學生常不能找出事物的細節,而區分出主客關係,或不能        將具有共同特性的事物歸類,因此,學習時常顯得混亂而無頭緒。3、儲藏訊息困難。學障學生可能在某部分的訊息記憶有困難,無法將某部分長期儲藏        ,例如字和音的連結,因而無法記憶學習。 4、表達困難。學障學生可能在口語或文字表達自己的所思或所見之內容上有困難,他         們能夠了解,但卻是無法將了解的內容以語言來表達,所以,學障學生在口語或文         字表達上可能會人不知所云之感。雖然學習障礙學生和低成就學生很類似,但上述         表現在學習口語、閱讀、書寫或計算等方面學習的困難,在低成就學生身.....看完整詳解
4F
Yen-Ling Ke 國三下 (2015/03/04 11:51)
Kirk與Gallagher在1983年將學障分為發展性的學習障礙與學業性的學習障礙:
1.發展性學習障礙:原始性缺陷(注意力缺陷、記憶力缺陷、肢動協調缺陷、知覺能力缺陷)、衍伸性缺陷(思考能力異常、語言能力異常
2.學習性學習障礙:閱讀障礙、算數障礙、拼字障礙、書寫障礙

資料來源:徐強《特殊教育 下》p.4
5F
Yi-Hsuan Huang 國三下 (2015/08/26 20:39)
學障在法規定義上有提到 造成聽覺理解、口語表達....等學習表現有顯著障礙