初等/五等/佐級◆教育學大意題庫下載題庫

(C)追求「規範性的」教育行政知識：應為科學性

1.行政原則遭受懷疑： (1)1947年以後，行政原則的有效性受到許多行政學者的質疑。賽蒙(H.A. Simon)認為所謂的行政原則只不過是一堆「行政諺語」而已，無法放諸四海而皆準。 (2)其他學者攻擊所謂行政原則，是規範性的而非科學性的；是受文化、背景限制的而非普遍性的；是專斷的假定而非實證的結果。

參考 http://www.3people.com.tw/%E7%9F%A5%E8%AD%98/%E6%94%BF%E6%B2%BB%E3%80%81%E8%A1%8C%E6%94%BF%E5%88%86%E5%90%88%E4%B8%89%E5%A4%A7%E6%99%82%E6%9C%9F/--%E5%85%AC%E8%81%B7%E8%80%83%E8%A9%A6-%E9%AB%98%E6%99%AE%E5%88%9D%E3%80%81%E5%9C%B0%E7%89%B9-%E4%B8%80%E8%88%AC%E8%A1%8C%E6%94%BF...

(C)追求「規範性的」教育行政知識：應為科學性

1.行政原則遭受懷疑： (1)1947年以後，行政原則的有效性受到許多行政學者的質疑。賽蒙(H.A. Simon)認為所謂的行政原則只不過是一堆「行政諺語」而已，無法放諸四海而皆準。 (2)其他學者攻擊所謂行政原則，是規範性的而非科學性的；是受文化、背景限制的而非普遍性的；是專斷的假定而非實證的結果。

參考 http://www.3people.com.tw/%E7%9F%A5%E8%AD%98/%E6%94%BF%E6%B2%BB%E3%80%81%E8%A1%8C%E6%94%BF%E5%88%86%E5%90%88%E4%B8%89%E5%A4%A7%E6%99%82%E6%9C%9F/--%E5%85%AC%E8%81%B7%E8%80%83%E8%A9%A6-%E9%AB%98%E6%99%AE%E5%88%9D%E3%80%81%E5%9C%B0%E7%89%B9-%E4%B8%80%E8%88%AC%E8%A1%8C%E6%94%BF/a28730c5-dfbe-4aab-b4d1-8cf5f4572be6