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教甄◆特殊教育專業題庫 下載題庫

1.「甲：回歸主流；乙：融合；丙：最少限制的環境；丁：普通教育改革」。前述哪些是屬於提高身心障礙學生統合安置的理念？
(A)甲乙丙丁
(B)甲丙丁
(C)甲乙丙
(D)甲乙丁

教甄◆特殊教育專業- 98 年 - 國立臺北教育大學附設實驗國民小學98學年度第1次教師甄選筆試#776

答案：D
難度： 困難

討論
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最佳解!
	Li-Shing Wu 高三上 (2011/05/21) 融合教育理念發展: 1950年代，北歐國家提出「常態化」(正常化)，使得障礙者的生活環境與非障礙者相似 1969年，美國學者NIRJE提出「反隔離」(反機構化、社區本位服務系統)的運動，使重障者從違反人性的大型養護機構解放出來，享有教育權益 1970年代，輕度障礙者家長提出「回歸主流」，主張使支流教育(特殊教育)中的學童回到主流教育(普通教育)中進行。回歸主流運動保護對象是輕度障礙學生 1980年代，強調中度障礙學生也有權力進入.....看完整詳解檢舉

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	12F Shaw Kelly 高三上 (2011/07/02) 我覺得我卡住了我還是不懂.... 10F不是說所謂的最小限制環境市政府應確保身心障礙學生能儘可能的與普通學生一起接受教育←這不就是統合的概念嗎? 為什麼最少限制環境不行?? 檢舉
	13F Tangerine Hua 高二下 (2012/02/24) 如10F所說最少限制環境指是"回歸主流"這個理念中的一樣原則而已因此如果改成回歸主流˙那就可以了:) 檢舉
	14F No HeaRt 高三上 (2012/05/18) 雖然最少限制環境(LRE)是指：考慮學生個別差異而提供最適合該生統合的教育安置，但是。。。 àTaylor認為要朝向融教的發展，必須從強調安置轉為強調服務，從最少限制環境轉為融合教育的思維才能提供學生更完善的教育品質。從泰勒的話中和題目強調的＂提高統合＂的重點，應該是因為最少限制環境沒有比其他三者更強調統合吧檢舉

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