教甄◆教育專業科目-國小題庫 下載題庫

38.小松上課常無故吼叫，老師想用區別性增強的輔導策略來改變其行為：在上課時，只要他的行為中沒有吼叫行為，就摸摸他的頭誇獎他。此謂之何種增強策略？
(A)區別性增強替代行為(DRA)
(B)區別性增強其他行為(DRO)
(C)區別性增強不相容行為(DRI)
(D)區別性增強低頻率行為(DRL)

教甄◆教育專業科目-國小- 106 年 - 106 臺東縣國民小學代理教師甄選：教育專業學科#63561

答案：B
難度： 困難

討論
私人筆記( 2 )

最佳解!
	WaWa 高一上 (2017/09/24) (1)區別性增強低頻率行為(differential reinforcement of low rate of behavior，DRL) 當不適當的目標行為次數減少，就提供增強。 EX:愛尖叫的孩子，十分鐘內沒有尖叫超過兩次就給予增強。 (2)區別性增強其他行為(differential reinforcement of other behavior，DRO) 除不適當的目標行為外，其他表現出來的行為均予以增強。 EX:愛尖叫的孩子，停止尖叫就給予增強。 (3)區別性增強替代性行為(differential reinforcement of alterna.....觀看完整全文，請先登入檢舉

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	11F 林文華國三上 (2020/05/22) (A)區別性增強替代行為(DRA)=>好的替代行為出現則增強 (B)區別性增強其他行為(DRO)=>問題行為不要出現則增強(除了問題行為以外的行為出現，就是問題行為不要出現) (C)區別性增強不相容行為(DRI)=>問題行為出現就給他做不相容的事 (D)區別性增強低頻率行為(DRL)=>問題行為降低次數則增強檢舉
	12F zeeeeal 大四上 (2021/06/30) 1. 區別性增強低頻率行為：不適當的目標行為次數減少，就提供增強 2. 區別性增強其他行為：除不適當的目標行為外，其他表現出來的行為均予以增強 3. 區別性增強替代性行為：用正向行為取代原本的不適當目標行為 4. 區別性增強不相容行為：增強與不適當目標行為的不相容行為檢舉
	13F 111桃園一般師上岸耶! 大二下 (2022/05/29) 區別性增強替代行為：出現好的行為（替代行為）就增強。區別性增強其他行為：沒有出現不好的行為就增強。區別性增強不相容行為：出現不好的行為就轉而讓他做與之不相容的事區別性增強低頻率性行為：不好的行為越來越少出現就增強檢舉

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