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防範校園霸凌事件消極 監察院糾正教育部

校園霸凌事件頻傳，教育部未有效積極處理，依規定於高中以下學校，設專任輔導老師，監察院教育及文化委員會100年7月14日通過監委趙榮耀、程仁宏、劉玉山提案，糾正教育部。
　　
糾正案文指出，本案違失包括：

一、教育部未正視校園霸凌事件的重要性，遲未定義霸凌，導致各級學校難以判斷因應及通報，無法掌握校園霸凌案件數據及發生情形，導致霸凌事件層出不窮，確有未當。

二、教育部雖自95年度即認為處理校園霸凌事件需整合相關資源，卻遲至100年1月才召開跨機關聯繫會議，訂定聯繫機制及權責分工，防範校園霸凌問題顯欠積極，確有疏漏。

三、高級中等以下學校，未依規定設置專任輔導教師，無法發揮輔導功能，導致校園屢生霸凌事件，教育部顯有缺失。

四、教育部訂立「友善校園總體營造計畫」，卻未將各地方政府納為協力地位，也未對霸凌事件提出對策，教育部為督管機制，卻無具體成效，也有疏漏。