教甄◆教育專業科目-幼教題庫下載題庫

一、自一百零三年專業 認證評鑑指標草案 擬定後，本部持續 召開諮詢會及公聽 會，各方就指標及 實施方式，評估其 規劃全面性及幼兒 園現場執行之行政 負荷量間未能取得 共識，爰持續試辦 後，皆未能正式推 動；另教育部為減 輕學校行政負擔並 兼 顧 整 體 教 育 品 質，全面盤點並檢 討簡化各項訪視評 鑑及資源，以落實 行政減量並有效輔 導學校促進實質教 學改善。是以，為落 實推動引領幼兒園 行政院公報 第 024 卷 第 196 期 20181016 教育科技文化篇 標辦理追蹤評鑑。 前項各類評鑑， 均 應 以 實 地 訪 視 為 之，其評鑑指標，由本 部公告之。 提升專業品質之機 制，本署前於一百 零六年起將專業認 證評鑑改採計畫形 式推動幼兒園建立 園務...

一、自一百零三年專業 認證評鑑指標草案 擬定後，本部持續 召開諮詢會及公聽 會，各方就指標及 實施方式，評估其 規劃全面性及幼兒 園現場執行之行政 負荷量間未能取得 共識，爰持續試辦 後，皆未能正式推 動；另教育部為減 輕學校行政負擔並 兼 顧 整 體 教 育 品 質，全面盤點並檢 討簡化各項訪視評 鑑及資源，以落實 行政減量並有效輔 導學校促進實質教 學改善。是以，為落 實推動引領幼兒園 行政院公報 第 024 卷 第 196 期 20181016 教育科技文化篇 標辦理追蹤評鑑。 前項各類評鑑， 均 應 以 實 地 訪 視 為 之，其評鑑指標，由本 部公告之。 提升專業品質之機 制，本署前於一百 零六年起將專業認 證評鑑改採計畫形 式推動幼兒園建立 園務之系統化運作 模式，以符應現場 執 行 可 行 性 之 型 態，引領其提升專 業品質相關事宜均 移列計畫執行，其 辦理形式與評鑑脫 鉤，已無專業認證 評鑑類別，爰刪除 現 行 第 一 項 第 二 款。 

參考https://gazette.nat.gov.tw/egFront/detail.do?metaid=102037&log=detailLog