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教甄◆教育專業科目-中等題庫 下載題庫

38. 著名的評鑑學者D.L.Stufflebeam 認為評鑑的主要目的是
(A)變更
(B)考核
(C)證明
(D)改善。

教甄◆教育專業科目-中等- 96 年 - 96 學年度中區五縣市政府教師甄選策略聯盟國中教育學科#470

答案：D
難度： 非常簡單

討論
私人筆記( 0 )

最佳解!
	Joy :) 考上國小英語高三下 (2012/03/01) 評鑑最重要的意圖不是為了証明(prove)，而是為了改進(imp.....看完整詳解檢舉

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	3F 第一口井已成功挖掘泉水,感高二上 (2013/05/08) 美國行政學者史塔夫賓（Stuffbean）提倡CIPP評鑑模式，認為「評鑑的目標在於改善（improve）而不是在證明（prove）」檢舉
	4F 第一口井已成功挖掘泉水,感高二上 (2013/05/08) CIPP評鑑模式：背景評鑑（Context Evaluation）：背景評鑑的基本取向在於確認某研究對象的長處及缺點，並提供改進的方向；同時也用在審查各種現有目標及重點是否符合所欲服務對象的需求輸入評鑑（Input Evaluation）：輸入評鑑的主要取向在於為一項變革方案指示行動方針，其方式是尋求各種可能的途徑，並嚴加考察。輸入評鑑的全部用意即在幫助委託人在其需求及環境的前提下，考慮各種可能的方案策略，並發展一種適用的計畫。其主要目的，即在審度需投入的人力、物力、與財力是否能夠配合過程評鑑（Process Evaluation）：過程評鑑基本上是對一個實施中的計畫作連續不斷的查核，其目的之一是在對管理人員及執行人員提供回饋，以了解方案的進度如何... 查看完整內容 CIPP評鑑模式：背景評鑑（Context Evaluation）：背景評鑑的基本取向在於確認某研究對象的長處及缺點，並提供改進的方向；同時也用在審查各種現有目標及重點是否符合所欲服務對象的需求輸入評鑑（Input Evaluation）：輸入評鑑的主要取向在於為一項變革方案指示行動方針，其方式是尋求各種可能的途徑，並嚴加考察。輸入評鑑的全部用意即在幫助委託人在其需求及環境的前提下，考慮各種可能的方案策略，並發展一種適用的計畫。其主要目的，即在審度需投入的人力、物力、與財力是否能夠配合過程評鑑（Process Evaluation）：過程評鑑基本上是對一個實施中的計畫作連續不斷的查核，其目的之一是在對管理人員及執行人員提供回饋，以了解方案的進度如何，是否依原訂計畫實施，以及是否有效地利用可用的資源成果評鑑（Product Evaluation）：成果評鑑的目的是在測量、解釋、以及判斷一個方案的成就。對於成就的回饋，不論在方案執行的過程之中，抑或結束之時，可謂均相當重要，而成果評鑑往往更應擴及於長程效果的評估。成果評鑑的一項主要目標，是在確定方案符合需求的程度，並廣泛地檢視方案的效果，包括預期的與非預期的，以及正面的與負面的效果。成果評鑑的基本功用在於確定一項特定的方案是否值得繼續實施，或重複實施，或擴展到其他的場所檢舉
	5F 陳念岐大一下 (2015/03/09) 史塔「評鑑是爲了改進，而不是爲証明檢舉

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