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教甄◆特殊教育專業題庫 下載題庫

35.下列何項是社會建構主義教學所重視的？
(A)刺激和反應的連結
(B)增強物的使用
(C)技能的逐步養成（shaping）
(D)學習過程中的討論。

教甄◆特殊教育專業- 98 年 - 98年桃園縣國小特教試題#778

答案：D
難度： 非常簡單

討論
私人筆記( 0 )

最佳解!
	Rita Shan 高一下 (2010/06/09) 個體建構的知識，雖然相當主觀，但也不是任意建構的，它需要與別人不停的溝通和修正。因此知識的獲得是代表個.....看完整詳解檢舉

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	3F 【站僕】摩檸Morning 國三下 (2010/06/10) 原本答案為C,修改為D 檢舉
	4F 林小玳國三下 (2011/12/20) 社會建構主義學者→維高斯基（Vygotsky），提出「鷹架」以及「近側發展區」的概念。檢舉
	5F taorquxzp6 高三上 (2018/05/20) 建構主義學習理論認為：　　(1)學習是一個積極主動的建構過程。學習者不是被動地接受外在信息，而是根據先前認知結構主動地和有選擇性地知覺外在信息，建構當前事物的意義；　　(2)知識是個人經驗的合理化，而不是說明世界的真理。因為個體先前的經驗畢竟是十分有限的，在此基礎上建構知識的意義，無法確定所建構出來的知識是否就是世界的最終寫照；　　(3)知識的建構並不是任意的和隨心所欲的。建構知識的過程中必須與他人磋商並達成一致，並不斷地加以調整和修正，在這過程中，不可避免地要受到當時社會文化因素的影響；　　(4)學習者的建構是多元化的。由於事物存在複雜多樣化，學習情感存在一定的特殊性，以及個人的先前經驗存在獨特... 查看完整內容建構主義學習理論認為：　　(1)學習是一個積極主動的建構過程。學習者不是被動地接受外在信息，而是根據先前認知結構主動地和有選擇性地知覺外在信息，建構當前事物的意義；　　(2)知識是個人經驗的合理化，而不是說明世界的真理。因為個體先前的經驗畢竟是十分有限的，在此基礎上建構知識的意義，無法確定所建構出來的知識是否就是世界的最終寫照；　　(3)知識的建構並不是任意的和隨心所欲的。建構知識的過程中必須與他人磋商並達成一致，並不斷地加以調整和修正，在這過程中，不可避免地要受到當時社會文化因素的影響；　　(4)學習者的建構是多元化的。由於事物存在複雜多樣化，學習情感存在一定的特殊性，以及個人的先前經驗存在獨特性，每個學習者對事物意義的建構將是不同的。引自： http://wiki.mbalib.com/zh-tw/%E5%BB%BA%E6%9E%84%E4%B8%BB%E4%B9%89%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E7%90%86%E8%AE%BA 檢舉

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