教檢(教師檢定)◆教育原理與制度題庫下載題庫

上一題
實驗法中,萬一不慎造成實驗處理的擴散,這會影響何種效度?
(A)外在效度
(B)效標關聯效度
(C)內在效度
(D)內容效度
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
Miaumiau Miau 高二上 (2010/06/09 23:38)
效度分類 定義 影響因素 歷年題目考點 內在效度 能夠有效的實驗出所要實驗的因果關係 ★可信度 (1)統計回歸現象   天花板效應   地板效應 (2)強亨利效應 (3)測量工具 (4)同時事件 (5)成熟度 (6)樣本死翹翹 …..很多XD ★實驗研究中實驗處理的擴散 ★實驗研究中研究期間的事件 ★用建構式教學法進行教學實驗, 實驗中學生數學成績的改變 (教學法實驗首先考慮內在效度) .....觀看完整全文,請先登入
13F
蕭翔仁 小一下 (2012/06/30 21:56)

我的疑問是:

霍桑效應和強亨利效應都是實驗對象產生意外的動機,只是所在組別不同。

為什麼一個影響內在效度,一個卻影響外在效度?

有強者能回答嗎?謝謝。

14F
辰嬅儀 高三下 (2012/07/01 10:40)

我也有問題

內在效度

能夠有效的實驗出所要實驗的因果關係

★可信度

 

外在效度

實驗結果是否可推論到研究情境以外或研究對象以外的受試者

★可轉換性


如果實驗不可信(內再效度低)不也會影響外在的效度(不能推論)

如何只能有單一影響呢?

15F
蕭翔仁 小一下 (2012/07/01 11:35)

我後來想了一下定義,猜測以下可能:

內在效度的因素:因同時影響實驗組或對照組(如同時事件),

                          或影響之後不增加考驗達顯著的機率(如強亨利造成對照組分數提高,統計結果不顯著),

                          所以只影響內在效度。

外在效度的因素:造成實驗達顯著,但並非實驗處理的原因,故無法推論(如霍桑)。