12.打破學科界線、不以教材本身的系統來組織教材，而是以一個主題將內容具關聯性的..-阿摩線上測驗

上一題

12.打破學科界線、不以教材本身的系統來組織教材，而是以一個主題將內容具關聯性的部份做橫向的聯結，這是課程內容組織中的什麼原則？
(A)繼續性原則
(B)均衡性原則
(C)程序性原則
(D)統整性原則

答案：D
難度： 非常簡單

最佳解!
	呂瑜苹國三下 (2012/02/22) 繼續性指在課程組織的「廣度」範圍之內的水平組織，其所包含的主要課程因素在不同的時間階段予以「直線式」的重複敘述程序性課程的「深度」範圍之內的垂直組織規準，使學習的機會建立在前一學習經驗或課程內容之上，但.....看完整詳解檢舉

	2F Chen-chuan Wa 小六下 (2013/02/28) 繼續性與程序性稱為垂直組織，統整性、相關性、均衡性稱為水平組織參考精粹，王立杰，3-8 十版檢舉
	3F Tzu-En 小六下 (2015/03/03) 二樓是正確的，繼續性與程序性是"垂直組織" 繼續性:重複舊經驗程序性:以舊經驗為基礎，再加深新經驗 (參考王立杰2014.版本 2-23) 檢舉
	4F Chia 大一上 (2019/04/28) 最新版！繼續性與程序★★★★★★★，... (內容隱藏中) 查看隱藏文字

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12.打破學科界線、不以教材本身的系統來組織教材，而是以一個主題將內容具關聯性的..-阿摩線上測驗

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