教甄◆身心障礙組題庫下載題庫

上一題
34.以下敘述何者為正確
(A)傳統評量為一成功導向的測驗型態
(B)傳統標準化評量方式能將評量結果和教學相連結
(C)評量中教學為動態評量惟一的評量型態
(D)環境不利兒童通常較學習障礙兒童在動態評量中的獲益更大。
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
5F
Q Little Xie 高一上 (2013/01/30 21:00)
??
6F
Archer Su 大一上 (2013/01/31 04:33)
A  錯在  對於低成就的學生們  傳統評量並不會讓他們感到成功........
7F
Yuping Liu 高二下 (2016/02/02 22:05)
動態評量的定義 動態評量一詞是由以色列籍心理學家及教育家弗斯坦(Reuven Feuerstein)首先使用的,動態評量的興起是對以智力及心理計量理論為基礎的靜態評量方式的反動。而維谷斯基(Vygotsky)對社會文化影響心理發展的觀點,以及近測發展區(ZPD)概念的倡導,也進一步促成動態評量的發展。 弗斯坦認為動態評量不在評量過去既有的知識、技巧或經驗,而在於評量學習過程中的改變以及同時在評量程序中包含教學的介入。目的則在評量兒童的潛能發展水準,以了解兒童在問題情境中能力運作的狀況,為教學方式的決定提供有用的訊息。 http://blog.xuite.net/kc6191/study/34250611-%E5%8B%95%E6%85%8B%E8%A9%95%E9%87%8F(Dynamic+Assessment)