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上一題
39. 吳老師在學習策略的特殊需求課程中指導學生如何整理 歸納學習的重點，並整理自己常犯的錯誤題型，這是屬 於哪一種學習策略教學？
(A)認知策略
(B)動機態度 策略
(C)支持性學習策略
(D)後設認知策略

答案：D
難度： 非常簡單
最佳解!
s920319 高二下 (2014/07/09)
本課程的目標為運用學習策略：1.掌握支持性策略使用與調整能力；2.提升正向學習動機與學習態度；3.統整運用各項學習策略，以提升各領域之專業科目學習成效。課程主軸分為四大部分：  一、認知策略的知識與技能：包含基礎認知策略中的注意力策略中的選擇性、持續性、分配性注意力訓練策略；記憶策略的反覆處理策略、精進策略；組織策略與理解策略。  二、動機態度策略：包含提升學習動機和學習態度的有效策略，如:認知調整、自我增強、自我決定、及學.....觀看完整全文，請先登入
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要加油，你也會考上！ 高一下 (2014/09/21)
小小補充~

4.後設認知策略 (第一階段1-3年級，第二階段4-6年級)
分成~

1.自我認知策略 

2.監控調整策略 



詳見：http://www.ntnu.edu.tw/spc/drlusp_1/data/s01204.pdf
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李小旻 大二下 (2016/12/15)

特教課綱-學習策略領域

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成為正式老師了耶~謝謝阿摩 大二下 (2020/04/30)

108新課綱-學習策略

學習表現四向度：

認知(特學 1)、

態度動機(特學 2)、

環境與學習工具(特學 3)，

後設認知(特學 4)


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