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教檢(教師檢定)◆教育原理與制度題庫下載題庫

上一題
10、為幫助偏遠及社經水準較低地區國民中學有效推展校務,政府訂頒特別計畫,編列專款補助該類學校經費供充實必要設施、辦理相關活動,以豐富其教育內涵而能增進教育機會的實足均等,所指的計畫是:
(A)小班小校計畫 
(B)新校園計畫 
(C)教育優先區計畫 
(D)潛能開發計畫
編輯私有筆記
答案:C
難度:非常簡單
最佳解!
郭詠銘 高一下 (2010/04/09 06:01)
83年度試辦教育優先區計畫 85年度起擴大辦理「教育優先區計畫」 99年度教育優先區計畫之指標,計有以下六項: (一)原住民學生比率偏高之學校。 (二)低收入戶、隔代教養、單(寄)親家庭、親子年齡差距過大、新移民子女之學生比率偏高之學校。 (三)國中學習弱勢學生比率偏高之學校。 (四)中途輟學率偏高之學校。 (五)離島或偏遠交通不便之學校。 (六)教師流動率及代理教師比率偏高之學校。 二.....觀看完整全文,請先登入
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Tsay Peyshan 大二下 (2014/02/18 11:47)
A小班小校計畫提供適性教育機會;改善班級..

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5F
一次就上 國三下 (2016/11/29 17:01)

參考: http://subject.naer.edu.tw/2d/citizan/policy/policy_0101.asp


當前教育部國民教育司推動的中長程發展計畫,重要者有:(一)小班小校發展計畫,(二)發展小班教學精神計畫,(三)九年一貫課程實施方案,(四)教育優先區計畫,(五)兒童閱讀運動,(六)新校園運動,(七)潛能開發教育。


小班小校發展計畫
 自83年410教改聯盟提出教改四大訴求之後,國民中小學發展為小班小校一直為國民教育階段重大教育政策。
事實上,國內的國民中小學,學校規模平均不大,尤其是鄉下及偏遠地區學校,學校班級數及班級學生數均偏小,未符合經營效益,對學生而言亦不足以產生最大價值,反而需要進行適度併班併校。發展小班小校係針對大都會地區學校規模太大及班級學生人數過多現象而言。
 
  「降低班級學生人數」自七十五年起,教育部已列入「發展與改進國民教育第二期六年計畫」中執行,近年為具體回應410教改聯盟之四大訴求,教育部在教改十二行動方案中,在「改進國民教育」方案內,明確設定今後國民中小學每班學生人數最高不逾35人,並擬訂降低國民中小學班級學生人實施計畫,自八十七學年度國小一年級起,逐年實施降低每班學生至35人,預定至九十六學年度止,國小國中全面達到每班以35人編班目標。至於學校班級數鼓勵發展國小24班至48班;國中36班至60班中型規模學校為主,新設學校則以不超過60班為原則


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貝殼葛格 高三下 (2017/02/25 10:42)

一、105 年度教育優先區計畫之指標,計有以下六項:
(一)原住民學生比率偏高之學校。
(二)低收入戶、隔代教養、單(寄)親家庭、親子年齡差距過 大、新住民子女之學生比率偏高之學校。
(三)國中學習弱勢學生比率偏高之學校。
(四)中途輟學率偏高之學校。
(五)離島或偏遠交通不便之學校。
(六)教師流動率及代理教師比率偏高之學校。
 二、105 年度教育優先區計畫之補助項目,計有以下七項:
 (一)推展親職教育活動。
(二)補助學校發展教育特色。
(三)修繕離島或偏遠地區師生宿舍。
(四)充實學校基本教學設備。
(五)發展原住民教育文化特色及充實設備器材。
(六)補助交通不便地區學校交通車。
(七)整修學校社區化活動場所。