教甄◆身心障礙組題庫下載題庫

上一題
28. 下列那一種教學法最適合用來教輕度智能障礙學生學習注音符號的認讀?
(A)結構教學
(B)直接教學
(C)隨機教學
(D)自我教導。
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
1F
Jimmy Huang 高二下 (2013/07/13 18:48)

直接教學法具有以下幾項特徵:

(1)以老師為中心的教學、訂定系統的教學計畫、仔細地選擇教學目標、使用結構性強的課程、與細步而排序明確的教材、運用有效的教學方法來進行教學、注意學生的專注度和學習動機、老師隨時監控學生的進步情形、以及重視評量與教學的配合等。

(2)強調分散式的教學,採用多單元活動設計方式進行小步驟的教學,每節課均含新教、練習與複習不同內容的教學活動,每項活動均不超過10~15分鐘。此種設計可避免學生注意力易分散及過度學習的缺失,並可提昇學生的辨別力及長期記憶力。

(3)教學生認識一樣東西或一個概念時,如錢幣、車子,範例的選擇宜提供正例和負例,正例的選擇著重差異愈大愈好,如將所有的錢幣都拿給學生看,以免推論不足,並可增強其應用力;而負例的選擇則強調差異愈小愈好,如拿假的錢幣給學生看,以突顯真的錢幣之最重要屬性,以避免過度推論。

(4)強調錯誤修正、診斷補救的方法,以及先備技巧的重要性。

(5)提供清楚明確的教學呈現技術,包括精密分組、同聲反應、反應訊號、座位安排、督導、錯誤修正、診斷補救、與引發動機的方法。

(6)強調充分練習與累積複習的重要性,並提供可行的方式。

(7)強調形成性的評量,對學生的進步情形與學習成果給予立即的回饋。