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上一題
在「課程」的觀念上，與巴比特(F. Bobbitt)有較大相異者是：
(A)施瓦布(J.J.Schwab)　
(B)泰勒(R.Tyler)　
(C)查特斯(W.W.Charters)　
(D)塔巴(H.Taba)

答案：A
難度： 困難
最佳解!
彭小咪 國三下 (2011/05/15)
科學技術取向-高度的客觀性 普遍性 邏輯性　Tyler  Bobbit   Charters Taba  .....觀看完整全文，請先登入
3F
盧天才 大一下 (2012/05/15)

施瓦布  Schwab ----- (慎思模式)
4F
貝ʕ•̀ω•́ʔ✧ 臺北上 大一上 (2016/05/23)
題幹的巴比特為活動分析法（為了瞭解人類能力所需為何而分析人類活動）

(A)施瓦布－慎思模式（系統思考、回饋或調整，或神經機械學的原則）
(B)泰勒－目標模式（強調達成課程教學目標）
(C)查特斯－工作分析法（為了瞭解人類所需的知識而分析活動，與巴比特類似）

(D)塔巴－草根模式（由下而上，以教師為改革主體）
(B)、(C)、(D)和題幹的巴比特都是目標模式~~只有A不同
5F
Youjiun 大一上 (2021/03/30)

課程的目標模式
以目標的選擇、確定和產出，作為設計課程的核心。　
　
目標模式基本概念的發展－巴比特(Franklin Bobbitt)和查特斯(W. Charters)
巴比特、查特斯為科學派的課程理論，偏重於社會需要，主張教育是社會生活的準備。
課程設計上，分析成人社會的經驗與職務，並將之轉化成其體的詳細目標和學習活動。
目標模式的確立－泰勒(R. Tyler)
　　泰勒認為學校是一種目的性機構，教育是一種意向性活動，故教育和課程發展歷程中最重要的是要決定教育目的。
目標模式的拓展－塔巴(H. Taba)（泰勒的學生）
　　有些學者將泰勒模式加以拓展和精緻化，唯基本精神仿似目標之選擇和確定，作為課程發展的首要工作。
例如，塔巴將泰勒的課程設計步驟，擴增為如下...


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在「課程」的觀念上，與巴比特(F. Bobbitt)有較大相異者是： (A)施..-阿摩線上測驗