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教甄◆教育專業科目題庫下載題庫

上一題
44. 協同教學主要採行下列哪些教學形式?A.座位活動 B.編序教學 C.大班教學 D.小組討論 E.獨立學習 F.概念教學
(A)ABC
(B)CDE
(C)AEF
(D)BDE。


答案:B
難度: 適中
最佳解!
Wqrwr Wtrt 高三上 (2011/04/06)
教學活動一般分為【大班教學】、.....看完整詳解
9F
Wick 大一下 (2019/03/25)

實施協同教學的主要目的,

一,是提供學生個別學習的機會,

二,是使教師們有更多機會在一起工作,打破傳統包班制的束縛,可以共同使用同一間教學準備室,共同設計教學活動,使教師發揮個人專長、提升教師專業知能,使整個教學活動發揮最大效能。

10F
皇冠會掉 大一上 (2020/05/30)

(F)概念獲得教學策略

1.源自Bruner「教材結構」及「直觀思考」的教學理念。

2.概念形成與概念獲得

- 概念形成: 指學生知道某些東西屬於哪一類別

- 概念獲得: 學生能夠發現可用來區別某一類別的成員與非同一類別事物的各種屬性

11F
凱皇 大三上 (2021/05/20)

協同教學法的涵義

協同教學是二十世紀六十年代的產物,由Team Teaching(簡稱T.T)翻譯而來,是由教師組成小組協同指導兒童的一種教學方式。

T.T之父的美國華盛頓大學教授夏普林(Shaplin J.T)博士曾對T.T下一個定義:「所謂協同教學是一種教學組織的型式,包括教職員和他們所擔任教學的兒童或學生,在兩個人乃至更多教師的合作下,擔任同一群組學生的全部教學或其主要部分。」並指出有下列特徵:
一、 教師在同樣學生群組的共同學習當中,具有緊密的協同關係。
二、 是由兩人或兩人以上的教師所構成。
三、 學生的分配、時間的分配、分組的調配或空間的配置等是多樣性、多變化的。

協同教學法的興起是因應美國在19

60年代

 ,因為人口爆...


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44. 協同教學主要採行下列哪些教學形式?A.座位活動 B.編序教學 C.大班教..-阿摩線上測驗