【詳解卡新福利】寫作批改懸賞券，將於 2024/09/30 23:59:59 過期，還沒使用或領取，趕快前往領取並使用吧！ 前往查看

教甄◆資賦優異組題庫下載題庫

上一題
威廉斯的思考與情意教學模式將「學生的行為」分為認知和情意兩個領域，在認知的領域裡下列哪一個不被列入？
(A)流暢性思考
(B)聚斂性思考
(C)獨創性思考
(D)變通性思考。

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單
最佳解!
YiShan Hung 國三下 (2014/05/16)
威廉斯創造與情意的教學模式 ►第一層面：課程（教材內容）語文、數學、社會、自然與生活科技、健康與體育、藝術與人文、綜合活動等現行國民中小學課程中的七大領域。 ►第二層面：教師行為（教學方法.....觀看完整全文，請先登入
2F
Hannah Chen 大四上 (2022/01/04)

Williams創造力認知與情意的教學模式

一、三向度結構的教學模式

二、教師透過課程內容，運用創造思考的教學策略，以增進學生的創造行為

  1. 學科內容：科目

  2. 教師行為：教師的教學策略

  • 共十八種

  1. 學生的行為：學生的學習目標，包含認知的與情意的。

  • 認知領域：流暢性思考、變通性思考、獨特性思考、精密性思考

  • 情意領域：好奇心、冒險心、挑戰心、想像心

    • 好奇心：能追根究底以求事實

    • 冒險心：能勇敢嘗試

    • 挑戰心：能面對複雜問題理出頭緒

    • 想像心：體現超越感官與現實

  1. 貢獻：

  • 兼顧認知與情意發展

  • 可在傳統學科中實施（資優生亦可回歸主流）

  • 可培養學生創造思考的技能


威廉斯的思考與情意教學模式將「學生的行為」分為認知和情意兩個領域，在認知的領域裡..-阿摩線上測驗