教檢(教師檢定)◆國民小學課程與教學題庫下載題庫

上一題
17.林老師在教導學生有關政府組織的運作後,要求學生進行一項作業:「請為班上設計一個自治組織,說明此一組織包含哪些單位,並說明各單位的功能和運作方式。」 此作業之教學目標,屬於認知領域的哪一層次?
(A)應用
(B)分析
(C)評鑑
(D)創造

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答案:D
難度:適中
最佳解!
Phiphi Phi 高三上 (2011/03/07)     82    
重點應該是"設計"兩個.....看完整詳解
6F
我愛阿摩,阿摩愛我 (2012/05/31)     39    
二、「認知歷程向度」概述
1.記憶:從長期記憶中提取相關知識
  認得:1.1再認                        記得:1.2回憶

2.了解:了解教材意義、新知識與舊經驗連結
  轉換:2.1詮釋                        舉例:2.2舉例
  分類:2.3分類                        總結、淬取:2.4摘要
  邏輯結論、推算、預測:2.5推論        異同:2.6比較
  現象因果模式:2.7解釋

3.應用:以程序(步驟)來解決問題
 固定步驟、解答明確,偏熟悉情境:3.1執行
 流程圖式、解答不固定,偏不熟悉情境:3.2實行

4.分析:部份間,及部份與整體結構的關聯
 元素關聯性與重要性:4.1區辨
 元素統整與組織:4.2組織
 元素、組織背...
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7F
李柏油 大一下 (2012/06/01)     12    
設計...是創造...切記
8F
zxcvb2023 小四上 (2018/01/16)     6    

美國教育學者Bloom提到的教育目標中,將認知領域分為六個層次:知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑,概述如下(郭生玉,民85):

1.知識:包括記憶名詞、事實、規則和原理原則。表示的行為動詞有:指出、寫出、界定、說明、列舉、命名、認明等。

2.理解:只能把握所學過的知識或概念。表示的行為動詞有:解釋、說明、舉例說明、摘要、歸納和區別。

3.應用:將所學到的規則、方法、步驟、原理、原則、概念,應用到新情境。表示的行為動詞有:預測、證明、解決、應用、說明……理由。

4.分析:將所學的概念或原則,分析為各個構成的部分,或找出各部分間的相互關係。表示的行為動詞有:選出、分析、判斷、區別、指出…..組成要素、指出…… 相互關係。

5...


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