4.劉老師為能掌控學生上課時的注意力，安排ㄇ字型學生座位，上課時採異質分組，進行..-阿摩線上測驗

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4.劉老師為能掌控學生上課時的注意力，安排ㄇ字型學生座位，上課時採異質分組，進行小組討論與學習。除課本內容外，劉老師還編製許多加深加廣的教材，要求學生課前預習與課後複習。請問，劉老師的教學較偏向何種教育理念？
(A)精熟學習
(B)協同教學
(C)學習共同體
(D)生命共同體

答案：C
難度： 非常簡單

最佳解!
	Fflyy Lu 國二下 (2015/03/12) 學習共同體」的背景，源自1980年代日本的高升學率，填鴨教育與成績至上的風氣使得學生對學校及班級失去歸屬感，缺乏學習興趣。東京大學教育學研究科教授佐藤學提出以「學習共同體」（learning community）為目標的教育改革，將地方、學校、家長、教師都視為一個個學習圈，透過相互學習及經驗交換，保障及提升孩子的學習。為了改變單向授課、孤立學習、僵化背誦等問題，「學習共同體」希望透過引導，讓孩子體會學習的快樂及成就，並在探索學習中，培養孩子思考及學習能力，而非注重成績。空間上，「學習共同體」將傳統面排向教師的學習空間改為「ㄇ」字形座位，方便隨時討論，進.....看完整詳解檢舉

	8F English 大二上 (2019/02/20) 生命共同體一種強調個體和群體的有機★★，... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	9F 草莓蛋糕高二下 (2019/05/19) 學習共同體，佐藤學。檢舉
	10F 樹樹醬/不賣詳解/通過教檢高二下 (2021/05/02) (A) 精熟學習：設立精熟的標準進行學習。 (B) 協同教學：兩個以上的老師進行教學。 (C) 學習共同體：ㄇ字型座位、小組學習。 (D) 生命共同體：強調個體和群體的關係，榮辱與共、禍福相依。檢舉

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4.劉老師為能掌控學生上課時的注意力，安排ㄇ字型學生座位，上課時採異質分組，進行..-阿摩線上測驗